摘要：在小学作文教学实践的过程中,三年级作文教学十分关键,作为小学作文教学中的关键转折点,写作难度的控制是每个老师需要考虑的重要问题,本文以语言作文教学实践的具体情况为依据,将阅读与写作活动相联系,以此为提升我国小学三年级作文指导工作的专业性提供一定的借鉴。
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