摘要：在初级教育阶段,开展体育教学活动主要是为了培养学生的身体和心理素质、帮助学生养成良好生活习惯,使学生能够在正确的理论和实践导向下收获积极的体验,最终促使其全面发展。然而,由于体育学科本身的特殊性,小学生在体育课上的表现也常常不如人意,对该学科的排斥心理十分强烈,这就需要教师运用赏识教育的方式予以其正确的引导。笔者结合自身的教学经历,从素质教育的角度出发,重点研究了赏识教育在小学体育教学中的应用策略。

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