摘要:初中生无论是在思维能力、心理特点,还是在学习能力、理解能力方面,都存在较大的差异,如果教师一概而论,采用统一的教学方式,无法满足学生成长的需求。基于此,本文就简单介绍了九年级数学教学中展开分层次教学的措施。
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