摘要：随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进,如何实现学生们的主体性地位已经成为摆在众多一线教师们面前的首要难题。美术作为初中阶段的必修学科之一,本身凭借其自身较为特殊的学科性质,应该能够引起学生们浓厚的学习兴趣的,然而事实并非如此。从目前的实际情况来看,在农村初中美术课堂教学的过程中,的确遇到了一些问题与困惑。如果不及时加以解决,势必会对农村初中美术课堂教学的质量和效果产生不良的影响,也就无法充分发挥美术课本身应有的积极效用了。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社