摘要:我国的历史教学对于“理解或理解力”概念均有所提及,但是在实际的教学活动之中没有进行考察和研究。基本上只是浮面上的提及。本文将以“中国的改革开放”为案例,探析美国中学是如何对“理解或理解力”进行考察。进一步丰富我们的历史教学方法,帮助学生更好的学习和理解历史学科知识。
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