摘要：随着教育体制的不断改革，高中英语课堂教学活动已经不再只是注重对于英语知识的灌输，而应该是一种学生与学生、教师与学生之间的“交流——互动”过程。要求高中英语教学中教师要注重引导学生提出质疑，充分调动学生踊跃表达自己的想法，从而阐释质疑，将不懂的知识点表述出来，便可帮助学生梳理知识，指导学生单词发音，逐渐学生掌握标准的读音，有效增强学生语感，使学生更好地学习英语内容，有利于提高学生质疑能力和学习能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社