摘要：不同的学习评价有着不同的作用，作业评价能培养学生实践能力，养成一丝不苟的学习习惯；通过课堂观察评价能促进学生和谐健康发展；延时评价是学生自信的起点、发展的源泉、创新的摇篮；成长记录册主要记录学生闪光点，对学生成长起着良好促进作用；数学日记是课堂教学的补充与延伸。学习评价应以学生为主体，全面了解学生数学学习的过程与结果，激励学生学习和改进教师教学。数学课程标准中指出：“对于数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，也要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化发展。

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