摘要：在现阶段的初中英语教学中，阅读教学已经占据主导地位，而课堂提问作为阅读教学的聚焦点，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，对学生阅读能力和恩维能力的培养起着举足轻重的作用．本文试图通过问题设计的“巧”，课堂提问的“度”和提问主体的“变”就课堂提问的策略作一番探究，以期寻找提高课堂提问有效性的手段，最终促使教学质量的提高和学生思维的发展．

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