地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：杨柳 刊期：2019年第18期
自20世纪初期开始,人们凭借着望远镜中看到的火星影像和头脑中的想象,认为火星上可能存在生命。近一百年来,人类相继发射多个探测器和火星车,探索宇宙中这颗神秘的天体。《国家地理火星零距离》一书的作者马克·考夫曼在用心了解好奇号任务和这颗星球的基础上,通过NASA独家授权的一手资料带领读者直击好奇号火星探索的真实场景。
作者：钟业喜; 邵海雁; 徐晨璐 刊期：2019年第18期
随着研学旅行渐趋升温及国家相关政策的不断完善,关于研学旅行的研究日益引起学者的密切关注。本文以CNKI数据库收录的研学旅行期刊论文为基础,对筛选出的658篇文献进行综述分析,梳理和归纳相应的研究热点,并从研学导师、研学课程和研学基地3方面阐明研学旅行的研究进展和主要内容。结果表明:(1)研学旅行期刊论文研究始于2014年。在国家政策与行...
作者：林玉婷 刊期：2019年第18期
本研究采用自编的地理教育硕士TPACK问卷,以107名地理教育硕士生为调查对象,研究其TPACK的能力水平。结果表明:(1)地理教育硕士的TPACK能力处于中上水平,且复合要素知识较高;(2)地理教育硕士TPACK能力存在显著的性别差异,男女生在TK、PK和PCK上差异最为显著;(3)不同院校学生TPACK能力存在显著差异,一流院校学生的各维度水平普遍高于普通院校,且C...
作者：杨柳; 段玉山 刊期：2019年第18期
通过分析2019年地理高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷所测内容的稳定性、题型分布及其与大纲要求的吻合度、所测能力结构的稳定性与合理性,对2019年地理高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的内容效度做出评价。分析表明:考题的内容结构基本符合大纲的要求,且相对稳定;不同知识模块所考查的能力结构差异明显,且3份试卷对必考部分知识模块所测能力结构存在较大差异,存在需...
作者：周雪忠 刊期：2019年第18期
运用实证的方法,收集学生学习成果,探讨课堂教学策略的优化。研究发现,教师的教学要强化目标意识;要基于目标和最近发展区设计活动;要注重学习活动与反思相结合。
作者：王信文 刊期：2019年第18期
综合思维和区域认知是地理学科基本思想和方法,但学生普遍存在无法合理运用综合思维进行区域认知。目前新课程改革注重培育学生的学科核心素养,探讨核心素养有效落地的教·学·考的地理学习实践,通过经典例题阐述在地理学习中致力于综合思维与区域认知的融合,进而解决现实情境的地理问题,达成学科核心素养的培育。
作者：彭军 刊期：2019年第18期
本文通过分析当前地理课堂教学的现状,提出在课堂中引入互评机制的必要性,从互评机制在具体的地理课堂实施案例出发,探讨互评机制的具体实施策略以及互评机制的实施对师生成长的作用。
作者：张文军 刊期：2019年第18期
地理实践力培养是高中地理教学的难点。文章以校园植被观察为切入口,设计了"观察判断校园各种植物类型""观察了解同类花草开花顺序""观察探究乔木落叶时间规律"和"观察分析草地四季变化原因"等活动案例,探究如何有效利用校园资源,提升地理野外考察能力,进而培养学生的地理实践力。
作者：陈礼; 余红宇 刊期：2019年第18期
本文以新授课"农业生产与地理环境"第一课时为例,通过设计量表,进行课堂观察,研究分析探究式教学在地理课堂中的实施情况和效果,以期推动地理课堂教学效率的提高。
作者：曾敏 刊期：2019年第18期
本文以"互联网+"模式下的新零售业"盒马鲜生"的选址为例,展示问题式地理学习的开展过程与设计思路。它运用问题情境贯穿学习的全程,注重探究的过程性,可作为一种课堂尝试,为教学注入活力,提升学生问题解决能力和核心素养。
作者：李发志 刊期：2019年第18期
《普通高中地理课程标准(2017版)》提出培养现代公民必备的地理核心素养,综合思维成为了高中地理四大核心素养之一。综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力,主要表现为要素综合、时空综合及地方综合三个方面。笔者给学生提供了西善桥地区气候、地形、水文、植被、人类活动等要素信息,为学生搭建平台进行综合分析。还给学...
作者：刘锐 刊期：2019年第18期
本节课"高原湿地--三江源地区"的教学设计以地理学科核心素养为目标,以地理课程标准为依据,以真实情景为载体,根据"寻源头""析源水""护源区"三个科考情景设计问题链,通过智慧化平板教学、小组合作学习设计教学活动,让学生在真实情境中发现、分析、解决问题,培养学生开放性思维和全局观念。
作者：周乐双 刊期：2019年第18期
《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调"创新培育地理学科素养的学习方式",提出教学要重视真实情境创设的要求。本文以"常见天气系统"一节第2课时"低压(气旋)、高压(反气旋)与天气"为例,用贴近学生生活的情境贯穿地理课堂教学,探究真实情境在教学中的应用策略,对教学方式做出新的尝试与实践。
作者：刘金; 刘曼虹 刊期：2019年第18期
综合思维是地理学的基本思维方法,提升高三学生地理综合思维能力是培养学生地理核心素养的关键。本文以"三角洲成因分析"为例来探讨创设基于地理综合思维素养的深度学习案例,提出了利用思维导图构建思维模型,分析真实地理情境问题,培养学生地理综合思维能力的策略。
作者：肖中海 刊期：2019年第18期
惯性思维是导致学生练习中出现错误的重要原因。本文列举了学生在自然地理练习中的几种容易致错的惯性思维,并就此提出了对策。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊