地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈曦 刊期：2019年第17期
在被称为“国际教育年”的1970年,联合国教科文组织通过了成立国际教育发展委员会的决议,并要求提交供其与各会员国制定教育策略时参考的报告。国际教育发展委员会花费1年多时间,多次举办会议、开展实地考察,充分总结经验,终干1972年5月完成此报告,也就是本书《学会生存--教育世界的今天和明天》,由华东师范大学比较教育研究所翻译成中文。
作者：杜青松 刊期：2019年第17期
地质公园是研学实践的理想教育基地,截止到2018年12月,中国已成为全球拥有地质公园数量最多、增长速度最快的国家。为充分利用地质、矿业遗迹资源,依托地质公园的科普价值和科学研究优势,可以将地质公园建设成为野外教学的课堂。本文以内蒙古世界级、部级和自治区级地质公园为例做了系统阐述,按照研学旅行基地建设要求,通过与教育部门等多方合...
作者：孙智慧 刊期：2019年第17期
以核心素养为基本理念的新课程背景下的"地理教学目标"叙写方式相比传统课程背景下的"教学目标"有了新的发展变化。创建以4级学业质量标准为维度,以行为主体、行为条件(学习情境)、行为动词、行为内容和达成程度为要素融合四大地理学科核心素养的"地理教学目标"结构叙写范式,有利于在课堂教学实践中落实地理学科核心素养和对课堂教学活动进行导...
作者：安珍妮; 张家辉 刊期：2019年第17期
通过对美国教材《科学发现者地球科学地质学、环境与宇宙(第二版)》中的"地球科学在你身边"栏目分析,发现其具有密切联系生活、语言特点鲜明、关注心理发展等特点。由此,对我国地理教材编写和地理教学提出若干启示:地理教材编写时,注重先行组织者的生活化,重视地理思想方法的渗透,注重表达方式的多样性;地理教学时应重视创设地理课堂导入的生活...
作者：张旭如 刊期：2019年第17期
《中学地理教学设计》应以培养学生的实践-创新能力为目标。实现这一目标的有效途径是多元化教学模式:确立指向学生实践-创新能力发展的教学目标,建构基础理论-应用理论-教学案例-实训内容一体化的教学内容体系,采取问题解决、小组合作、案例分析、实训等多元化的教学方式,建立评价主体、评价阶段、评价手段及评价工具综合作用的多元化评价体系...
作者：甘露 刊期：2019年第17期
中学"情境-对话"STSE教育,是从"基于学生现状,发展学生可能"的理念出发,以STSE地理课程资源为平台,以聚焦真实情境的体验为切入口,以角色扮演为激发点,以对话交流为核心,以意义建构为拓展应用,使学生通过与情景、与同伴、与自我反思之间的对话互动,达到培养全球视野、家国情怀、地理核心素养的目的。
作者：张红军 刊期：2019年第17期
落实地理核心素养,是《普通高中地理课程标准(2017年版)》的基本要求。本文以"水循环"为例,围绕人地关系,从"水循环对人类地理环境(四大圈层)的影响"和"人类活动对水循环的影响"两个角度,依据问题,选择哈尔滨当地情境,引导学生思考,构建知识体系,并应用到生活实践中。通过"问题-情境-行动-生成-应用"过程,实现地理核心素养培养的目标。
作者：周成娟; 何刚树; 李川江; 贾建华 刊期：2019年第17期
地理核心素养是《普通高中地理课程标准(2017年版)》的一大亮点和新要求。在现行高中地理教材各章节中如何去具体解读?怎样施教才能落实地理核心素养,并取得一定成效?这是当下一线教师最迫切需要解决和研究的问题。本文以"季风水田农业"为例,谈谈笔者的学习体会和教学设计。
作者：黄春媚 刊期：2019年第17期
课堂是落实学科核心素养的主要阵地,教学情境是培养核心素养的重要载体。课堂中创设富有趣味的教学情境并贯穿整个教学过程,能为学生带来积极的情绪效应,激发其地理学习兴趣,培养地理思维品质和学习能力。本文通过改编动漫电影《疯狂动物城》的故事情节创设教学情境,对教学过程、教学效果及师生课后反馈进行分析,探索在教学情境中培养地理核心素...
作者：袁飞林; 范含信; 曹达金 刊期：2019年第17期
随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的修订和颁布,培养学生地理核心素养已是当前中学地理教学的重要目标。初中阶段对地理核心素养的培育也应落实到课堂教学中,并贯穿于整个课堂教学。本文以沪教版六年级第一学期第七章"独占一块大陆的国家--澳大利亚"为课例,通过采用"创设角色扮演"、"建构思维导图"、"适时设置追问"和"巧用空白版图"等教...
作者：林孝先; 陈浩; 严霜 刊期：2019年第17期
基于特色乡土资源开发课程实践教学资源,是应用型地方师范高校地理类教学改革的必经途径。在对四川省绵阳市北川县六个地震易损城镇的灾害学特征考察基础上,将其《灾害地理学》课程实践资源类型划分为三大类四小类七种,共计38处特征灾害点,并据其分布与特征,设计出2条实践教学路线。对研究区地学与灾害学乡土资源的《灾害地理学》课程实践资源进...
作者：廖三红; 李大明 刊期：2019年第17期
在户外旅行、研学科考以及教学活动中,判断方向的方法多种多样。本文根据时钟的原理,介绍能利用时间指示方向的指南针的制作方法,为地理实践力的培养提供操作方案。
作者：廖书庆 刊期：2019年第17期
校本课程的开发可以作为现行国家课程的补充,体现学校特色。将学生身边丰富的地理资源进行重组和整合后应用于教学,使教学观念由传统的"教材是学生的世界"转变为"世界是学生的教材"。校本课程的开发可以从地缘角度去分析和寻找课程资源,确定编写课程的原则和目标,还要基于实践效果和课程特点梳理课程内容结构,探索实践方法促进课程价值的实现,并...
作者：侯刘起; 李帅 刊期：2019年第17期
以"拐卖儿童犯罪活动"为例,尝试在材料选取、试题命制、试题优化等过程中总结彰显高中地理原创试题育人价值的策略。结果发现,在高中地理原创试题命制、优化的过程中,要正确把握试题的导向作用,创设有意义的情境,加强对地理学科核心知识和技能的考查,才能够更好地凸显地理学科核心素养,彰显地理学科育人价值。
作者：张伟丰 刊期：2019年第17期
一、试题设计材料一:图1为我国西南地区略图(见图1)。2017年12月21日,中泰铁路合作项目一期工程在泰国呵叻府巴冲县正式开工。中泰铁路北起昆明,南至泰国南部沿海城市曼谷和罗勇。"十三五"期间,中国将集中力量建设重大水利水电项目,主要分布在怒江中下游、金沙江上游和黄河上游等河段,装机规模达到2200万千瓦左右。图2为我国云南省1996~2013年间...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊