摘要：微课视频是当前“互联网+教育”的重要成果之一,在教学研究和实践中受到重视。然而,当前地理学科对微课的设计多从经验出发,存在理论基础薄弱、学科特色不鲜明等问题。基于学科特点和视频学习心理,中学地理微课设计的核心策略应当包括以下几点:控制视频长度;目标简洁清晰;避免信息冗余;注重知识综合;善用地理图表;视听审美设计;语言幽默表达。这些设计策略有助于发挥地理微课的育人价值,体现了学科性质和特色,并且对微课评价标准的构建提供了启示。

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