地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈曦 刊期：2019年第13期
1975年北美的大学里几乎没有开设地理学通论课,大多数选择分别开设自然地理学与人文地理学课程。“竖起招军旗,自有吃粮人。”是编者们编写本书时的愿望。本书应运而生,旨在满足地理系开设地理学科总论性入门课程的需要。
作者：蔡明 刊期：2019年第13期
亚马孙雨林是地球上最为神秘的“生命王国”,在人类所知的物种中,近1/10都能在亚马孙雨林中找到。16世纪,欧洲殖民者没能侵入亚马孙雨林,一是因为雨林令人敬畏的生物多样性;二是遭遇了雨林中印第安原始部落的攻击。如今,雨林岌岌可危,而与这片雨林早已融为一体的印第安人,成了雨林最后的守望者。
作者：叶超 刊期：2019年第13期
一、机制是新抽象机制是什么?大家都在用,不用就好像显得不上档次,但一问起来,多数人茫然,我也是其中之一。茫然不是理由啊,“以其昏昏,怎能使人昭昭”,总得说点什么应对学生。关于定义,不想多讲,网络给出答案差不多,讲点它们没说的。
作者：耿夫相 刊期：2019年第13期
主题式教学是区域地理教学的重要方法,区域地理主题选择是否得当,直接影响了区域地理主题探究活动的开展,如何确定或选择一个区域的探究主题,如何通过区域主题教学培养区域认知能力,PISA测评对区域地理主题教学有很好的启示。
作者：文远金 刊期：2019年第13期
在信息技术飞速发展的时代,学生通过各种媒体获得海量的信息,对不熟悉的国外充满猎奇和向往,对所处的国情、文化不了解,对中华优秀传统文化和国家、民族认同感低。现在重拾中国的教育传统,弘扬中华优秀传统文化,增强学生爱国、爱家、爱生活环境的情感,让学生记得住乡愁,比提教育国际化更有意义。中学地理学科在开展乡愁教育方面具有独特的优势,...
作者：张福彦; 袁孝亭 刊期：2019年第13期
区域地理要素的空间属性是区域地理要素的本质表现,有着切实的地理意义。在高中地理教学中,教师往往比较重视区域地理要素“位置”的地理意义,而忽略了区域地理要素空间形态的地理意义。本文从区域地理要素的空间形态的分类及空间形态的表现出发,结合例证论述了区域地理要素空间形态的地理意义,提出了区域地理要素空间形态的教学策略。
作者：张鹏韬; 王民; Lynn; Moorman 刊期：2019年第13期
微课视频是当前“互联网+教育”的重要成果之一,在教学研究和实践中受到重视。然而,当前地理学科对微课的设计多从经验出发,存在理论基础薄弱、学科特色不鲜明等问题。基于学科特点和视频学习心理,中学地理微课设计的核心策略应当包括以下几点:控制视频长度;目标简洁清晰;避免信息冗余;注重知识综合;善用地理图表;视听审美设计;语言幽默表达。这...
作者：伍枝婷; 赵媛 刊期：2019年第13期
在阐述STEAM教育理念主要特征及应用于地理研究性学习的价值的基础上,依据本文提出了STEAM教育理念下地理研究性学习的基本流程,以海绵城市的建设为案例,进行地理研究性学习设计,为教师开展地理研究性学习提供参考,有助于推动中学地理研究性学习。
作者：刘斌; 王涛耕; 刘桂侠 刊期：2019年第13期
利用文本挖掘工具bicomb2.0与数理统计工具SPSS20.0对中国知网数据总库的1115篇文献进行了计量分析,并绘制出地理核心素养关键词聚类图和研究热点战略坐标知识图谱。综合分析可知,我国近几年中学地理核心素养研究主要围绕四大领域展开,分别为地理核心素养的内涵概念研究、地理核心素养下的深度学习研究、地理核心素养的培养策略研究与地理核心素...
作者：苏炜瑶 刊期：2019年第13期
随着教育改革深入推进,地理核心素养成为课程总目标,预示着地理教育进入新的发展阶段。本文以“大规模海水运动”第一课时为例,以Boyan Slat主人公保护海洋的故事为主线,融合Earth Null School软件及模拟洋流小实验,归纳出洋流分布规律,最后升华海洋保护的主题,从中渗透地理核心素养的培育。
作者：柯旺花 刊期：2019年第13期
地理课堂教学既要注重形式,更要讲求逻辑,要渗透地理思想方法,追求学科本真。在对“世界的气候”一节的“初建课”和“重建课”对比分析和反思的基础上,呈现了地理课堂教学从只注重教学形式到讲求地理逻辑的蜕变过程:新课导入,从重“兴趣”到求“学理”;材料运用,从重“呈现”到求“验证”;教学过程,从重“形式”到求“逻辑”;梳理总结,从重“巩...
作者：边美婷; 程晖 刊期：2019年第13期
一、教材分析“巴西”是人教版七年级下册地理教材中的最后一个国家。本节教材内容包括了“大量混血种人的社会”、“发展中的工农业”、“热带雨林的开发与保护”三个知识模块。那么,如何充分利用“巴西”这个国家的区域案例,在教学中提升学生的区域认知能力?
作者：廖苗; 沈虹弛; 李树民 刊期：2019年第13期
灾害地理教育是基于灾害地理学、教育学和心理学等学科知识的教育,“立德树人”是灾害地理教育的根本使命和价值追求。本文以“地震灾害”主题学习为例,以地震探测数据为基础,通过对4地地震的探究和对比分析,使学生掌握灾害地理学习的一般方法,认识灾害地理教育的基本问题,培养学生的实证意识和综合思维能力,实现灾害地理教育的课程表达和价值表...
作者：陈杰 刊期：2019年第13期
高中地理课程标准中地理实践与地理实践力的概念似乎有些偏于狭义、微观和个体性。地理实践活动其实远远不止“考察、调查、实验”,区域开发、环境整治、基础设施建设等宏观性、社会性、由众多国民有组织地参与的实践活动是更加普遍、更加重要的地理实践,基于它们的地理实践力核心素养培养才更直接关联“立德树人”的价值取向,因而对高中阶段的...
作者：朱玲; 殷航 刊期：2019年第13期
研学旅行作为综合实践课程,是提升学生地理核心素养的重要途径。近几年各地中小学开展的研学旅行活动呈现碎片化特征,缺乏系统性规划和设计。文章从地理课程系统性开发的视角,根据每种研学旅行基地的特点,提出了研学旅行课程资源的整合方案,并以高中地理必修1自然地理的地貌部分教学内容为例,结合镇江本地资源,构建了研学旅行活动设计的基本流程...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊