地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：张鹏韬; Lynn; Moorman 刊期：2018年第21期
教育技术在地理学科中发挥着作为教学手段和教学目的的两种价值，当前迅速发展的互联网技术给地理教学带来了新挑战。技术发展的sAMR模型和G—TPcK框架为地理教师提供了教学中技术应用的反思视角，前者可以帮助教师对技术任务的有效性进行评估，后者侧重对教师能力和教学计划的评价。二者共同给当前的地理教学带来启示：当前的互联网技术已经在...
作者：邓晓君 刊期：2018年第21期
地理实践力作为核心素养的重要组成，其有效培养在近年受到了越来越多的重视。自实施义务教育以来，新加坡就意识到在地理教育中渗透地理实践力的重要性。本文通过对新加坡初中地理教学大纲与教科书的研究发现，新加坡不但在课程目标中提出“培养具有地理探究能力的公民”，重视以地理问题组织课程内容，强调通过实地地理探究来渗透“地理实践力...
作者：雷颉 刊期：2018年第21期
“尺度”是地理学中的核心概念，尺度思想是地理学中的重要思想。本文首先探讨了地理问题中的尺度思想是如何体现的。然后选取了人教版《必修2》中“不同等级城市的服务功能”一节，从尺度划分、时空尺度关联和尺度转化三个维度探究地理教材中尺度思想的体现情况。文章最后从内容编排、内容选择、内容呈现这三个视角对地理教材中尺度思想的体现...
作者：欧阳子豪; 袁孝亭 刊期：2018年第21期
城市化内容蕴含人地协调观教育因素。目前的城市化教学，对人地关系的发展性和区域性关照不足。以“流”为核心，设计了城市化教学的两个关键教学环节：“流”的源和汇识别、“流”的机理分析。一方面，有利于学生透过城市化不同阶段认识人地关系的发展变化；另一方面，有助于学生立足城乡地域体会人地关系的区域特点，为城市化教学中培养学生形...
作者：张明敏 刊期：2018年第21期
区域认知素养是地理四大核心素养之一，区域地理教学也是中学地理学科教学的重点之一。“植被地理”教学是中学地理教学的一个重要组成部分，本文通过梳理中学植被地理的知识点，分析植被与地理环境各要素之间的相互关系，对学生学习植被地理所要达到的核心素养水平进行划分，并在教学环节中对植被地理知识结构进行构建，从而给中学地理教师一定...
作者：张岚; 王向东 刊期：2018年第21期
欧美等国家，初中阶段的地理教育体系完整，研究深入，而我国对初中地理课程标准编制的反思与研讨不足，对初中阶段地理教育的重视程度也不够。因此，本文以《美国内华达州初中地理课程标准（2017版）》和《美国内华达州初中地理课程标准（1999版）》为研究对象，旨在通过对两个版本课程标准中的课程理念、内容标准、学业质量水平等方面的重点评...
作者：张岑; 郭芳英 刊期：2018年第21期
若把基于核心素养的课程标准、课程实施及课程评价比喻成“巨龙”，冠以“龙头”的课程标准已经正式颁布，接下来作为“龙身”的课程实施将起决定性作用，当然作为“龙尾”的课程评价也会反过来推动课程实施的进程与质量。当下，研究基于地理核心素养培养的教学设计与课堂实施是关键，而教学设计是课堂教学有序与有效的重要保障。本文探讨“五位...
作者：张婷媛 刊期：2018年第21期
“综合思维”是《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出的地理核心素养之一，上海高中地理等级考以综合分析题为主，重点考察学生地理综合思维能力。在新高考背景下如何有效进行地理复习意义重大。本文以“产业结构调整”专题复习为例，进行教学策略的探索。
作者：黄靖钰 刊期：2018年第21期
本文以人教版高中地理必修2“工业的区位选择”第1课时为例，探究分层教学导向下的微课程教学设计及使用。本文从课前准备、课中活动、个别化辅导三过程进行设计。课前准备包括学生分层、教学目标分层、微课程录制、编制分层测试题。课中活动侧重利用不同微课进行任务分层，并给出教师分层指导对策，为分层教学导向下的微课程教学设计和实践提供...
作者：谢欢芳 刊期：2018年第21期
本文以七年级下册《地理》（湘教版）第八章第二节“埃及”为例，创设“探索古埃及文明衰落的地理原因”的悬念情境，组织学生通过获取信息、整合归纳、制作作品（形成思维导图），从而解决问题。最后，通过该课例总结反思问题式教学在地理教学中设计和实施应注意的问题，从而推动问题式教学在中学地理中的应用。
作者：胡茂永 刊期：2018年第21期
新课程改革给初中地理教学带来了很大的挑战，如何把握新教材进行课堂有效教学显得尤为重要。教材在编写过程中，遵循教材自身的组织架构原则，可能与学生的认知水平和认知能力存在一定差异。本文以湘教版八年级地理“中国的气候”为例，对教材编写的逻辑顺序与学生的认知心理顺序之间的冲突进行了具体说明和分析，并提出了相应的解决措施。
作者：徐佳 刊期：2018年第21期
初中地理第一课肩负着了解学生学情，建立良好的师生关系，激发学生的兴趣，拓展学生的知识宽度，发挥地理学科的特质，助力学生的生命成长，完善价值观念等多层目标，更要彰显地理教育的内涵。笔者结合这个年龄段学生的生活经验，从揭开地理的面纱、剖析地理教育的内涵、走进地理课的身旁三个方面来阐述如何上好初中第一节地理课，其中剖析地理...
作者：罗瑛; 黄海波 刊期：2018年第21期
高考地理极为重视考查学生“获取地理信息”的能力。本文以学生日常使用的荧光笔为工具，应用“格式塔”心理认知规律，介绍了荧光笔在学生理解等值线原理、减少交叉信息干扰、还原地理过程场景、增强信息逻辑关联等方面的应用，凸显了荧光笔的“脚手架”作用。
作者：李小冬 刊期：2018年第21期
区域认知能力是指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。本文基于新课程理念，采取贯穿课堂教学全过程的设疑法，对培养学生区域认知能力的策略进行了论述，长期促进课改中教与学的转变。
作者：秦超 刊期：2018年第21期
培养全面发展的人是目前的核心话题，通过对四川省2015—2018年中考地理试题在核心素养方面的综合分析得出：试题基本上在地理核心素养各个层面的考量都有涉及，考查水平位于基础层面；2017年以后，试题在核心素养的考查上呈明显增长趋势，但在深层次考量方面仍然不够。为此，必须平衡各个角度地理核心素养的考量，加强核心素养较高层级的综合考...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊