地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：韩加强; 刘晓群; 童颜 刊期：2018年第19期
为改善高中学生地理学习兴趣低和地理实践力培养困难的现状,经过多年的探索、应用与推广,最终形成了系统的＂乡土地理资源＂教学法。＂乡土地理资源＂教学法指在教师的指导下,学生利用乡土地理资源,通过课内乡土案例研讨和课外乡土主题研究等方式,将理论学习与生活实践有机联系,从而实现学习兴趣提高,知识内化和素养提升的过程。该教学法的实施...
作者：王爱霞; 吴婷 刊期：2018年第19期
地理教材编写的科学性与可读性直接影响到某一国家或地区的地理教育成果,教材难度设置合理是教材科学性的重要体现之一,文章以中美地理教材中＂地球上的大气＂一章为例,运用课程难度评价模型对中美地理教材的难度进行比较,结果显示：我国人教版地理教材的难度大于美国地理教材《科学探究者》。针对结果,提出要适当降低地理课程广度与深度,学习＂...
作者：张冰娜; 王晓文 刊期：2018年第19期
新一轮的课程改革凝练了地理核心素养,并强调要重视问题式教学。本文基于地理核心素养中综合思维的培养要求,以人教版必修三＂荒漠化的防治——以我国西北地区为例＂一课为例,通过问题式教学对地理综合思维的培养做出探讨。
作者：肖素平; 钟娅琳 刊期：2018年第19期
ARCS动机模式是一种重视学习体验的学习范式,人文地理强调人地观念和人文思维,而强化两者的最佳方式便是注重人文体验。本文在分析ARCS动机模式的基础上,以人文地理中＂交通布局及其对区域开发的影响＂一课为例,尝试将ARCS动机模式有机地融入到课堂教学中,论述在高中人文地理教学中如何引起和持续＂A＂,怎样建立＂R＂,如何培养＂C＂,怎么得到＂S...
作者：潘高扬; 董锦春 刊期：2018年第19期
本文围绕＂沙尘天气成因探究＂这一主题,选取华北区域、台湾浊水溪流域两个不同空间尺度的区域,创设＂沙尘天气成因探究＂案例,并选取两个平行班进行课堂教学,观察学生在不同区域空间尺度下地理空间要素感知能力的差异,为课堂教学落实学生地理空间能力培养探寻一条高效的路径。
作者：冯慧文; 王勇; 胡蓉 刊期：2018年第19期
新一轮课程改革以＂立德树人＂为根本任务,《普通高中地理课程标准（2017版）》也将＂培养未来公民必备的地理素养＂作为地理教学的重要目标。本文以＂水循环＂为例,探索在教学设计和课堂教学中培养学生地理核心素养的方法。
作者：刘一明 刊期：2018年第19期
“立德树人”成为新时期教育的根本任务，核心素养成为改革的核心目标。在围绕地理核心素养开展教学的实践过程中，一线教师取得了丰富的教学成果，但教学中仍然存在诸多困惑，缺乏有效的指导。笔者以“小水果大作为——农业区位”一课为例，针对当前教师面临的困惑与问题，介绍了自身的教学实践过程，并提出了核心素养培育下地理教学需要重点关...
作者：黄雷 刊期：2018年第19期
文章以人教版七年级地理（上）＂气温的变化与分布＂为课例,阐释本节课教学设计的思路和教学过程。
作者：张璐璐 刊期：2018年第19期
阅读地图的能力（以下简称＂读图能力＂）是地理学科重要的核心素养之一。在初中地理教学中,学生读图能力较弱,传统的地图教学方式难以适应当前初中生的学习状态。笔者结合众多地理教学方法及地理知识目标等提出地图叠加的教学思路。该方法是将同比例且彼此间具有联系的地图进行叠加,从而在学生头脑中形成一张综合性地图。该方法有利于区域地理...
作者：贺江涛 刊期：2018年第19期
本文是以人教版选修3《旅游地理》中的＂旅游环境的保护＂为例,用不同取向的课程观念对地理教材的三次变革进行剖析,说明地理教材系统在不同时期的变化,并试着对今后的地理教材内容编写提出几点建议。
作者：林小红 刊期：2018年第19期
在提倡＂立德树人＂和＂学科核心素养＂的全面深化课程改革背景下,本文以国产地理大片《南极之恋》为情境大背景,以师生的＂地理眼＂为线索,通过＂课前精心准备＂、＂课中精彩论证＂和＂课后精准拓展＂三个环节,探索如何将＂地理眼＂＂地理行＂＂地理思＂落实到教学实践中,践行地理核心素养。
作者：陈静 刊期：2018年第19期
新修订的《普通高中地理课程标准》明确了地理学科核心素养的育人价值和方向,包括人地协调观、地理实践力、区域认知和综合思维四个要素。其中,学生的地理实践力难以在培养的主阵地—课堂中得到落实和提升。虽然教育界提倡以研学旅行的方式来提高学生地理实践力,但由于各地时间和条件的限制,并不能普遍实施。笔者根据乡土地理学生较熟悉、距离较...
作者：麻瑞莹 刊期：2018年第19期
《普通高中地理课程标准（2017年版）》重视培养学生在复杂的现实情境中解决地理问题的能力,要求在真实情境中创新培育地理学科核心素养的学习方式。本文在地理学科核心素养的背景下,分析地理生活化情境教育的内容与教学设计模式构成的基础上,构建基于生活化情境教育的地理教学设计模式,并以＂工业区位的选择＂为案例进行说明。
作者：陈红方 刊期：2018年第19期
曾有人质疑全国新课标卷高考文综地理试题,没学过高中地理的人11道选择题能做对8道,这地理高考考查的是地理学科的知识吗？我们地理学科的功能和价值也因此大打折扣。其实,这里涉及到了＂生活中的地理常识＂和＂利用所学地理知识解决生活中的问题＂的界定,那么在高考中如何通过试题来把握这个＂度＂,既能体现我们地理学科的生活化特色又能体现本...
作者：彭云龙; 王婕婷 刊期：2018年第19期
地理信息技术与初中地理课堂教学相融合是新时代地理课改的必然要求，谷歌地球是当下初中地理课堂教学使用最为频繁的技术手段之一，对其进行系统研究意义重大。本文通过案例分析，依次从四个层次由浅入深地探讨了谷歌地球在初中地理教学中的应用价值。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊