地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：秦晖 刊期：2018年第14期
丝路（通译＂丝绸之路＂）本是德国人李希霍芬清末提出的概念,用以表述＂从公元前114年至公元127年间,中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路＂。而今天我国搞的＂一带一路＂完全是一个新的＂蓝图＂,把它与历史上西方人定义的＂丝绸之路＂强加比附,其实是完全多余的。
作者：金子兴; 戴周丽 刊期：2018年第14期
地理问题是学习动力的起点和贯穿学习过程的主线,是引导学生积极思考的重要载体。因此,具有思维梯度性、能力层次性、逻辑科学性的地理问题是开启学生思维,提升地理学习能力的重要纽带。当前,有关高中地理问题设计的研究主要集中于策略方面,而关于有效问题设计的标准与特质方面不多。本文通过分析高中地理课堂的鲜活案例,对高中地理问题设计的基...
作者：曹军 刊期：2018年第14期
案例教学法是高中地理教学的一种有效学习方法,涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革,地理教学的案例既是教学的素材,亦是教学内容的呈现方式。本教学设计通过＂不同的青菜＂＂丹麦农业的转型＂＂农产品地理标志的评审＂三个案例,使学生在案例分析过程中准确理解地理知识,提高综合分析问题、解决问题的能力,树立...
作者：徐艳军; 王啸 刊期：2018年第14期
在新高考方案、新课程方案、新课程标准实施的当下,如何在课堂教学中凸显地理实践力学科素养,笔者以＂地貌景观的主要特点＂为例,探讨如何在课堂教学中实施实践活动,助力学生地理实践力素养提升。
作者：张玉强 刊期：2018年第14期
本文以＂荒漠化的防治＂为例,从围绕自然原因构建人地观念的培养,分析＂人对地的影响＂、理解荒漠化的危害以突出＂地对人的影响＂、探讨防治措施以提升＂人地协调观念＂四个方面,阐述了如何在高中地理课堂教学中培养学生的人地观念素养。
作者：黄松明; 李梅 刊期：2018年第14期
＂工业区位的选择＂是高中人文地理的主体知识,笔者基于所在地区的乡土材料,调动学生的生活经验,精心选择和架构案例情境,落实新课标思想,力图实现地理学科素养,增强对学生分析周边生活的引领,增加区域认知。
作者：张红霞; 刘兰 刊期：2018年第14期
文章选用了沪教版七年级地理中国区域篇（上）中的＂西双版纳傣族自治州＂,通过创设贯穿课堂的大情境,在情境中设计＂问题—活动＂链的形式开展了教学设计,意在提高学生学习兴趣的同时,构建认知区域结构。
作者：虞明艳 刊期：2018年第14期
本文以＂太阳辐射能＂为例从＂主动中促思考＂＂互动中促碰撞＂＂生动中促提升＂三个维度阐述小组合作学习构建主动、互动、生动的初中科学课堂。
作者：曹丁 刊期：2018年第14期
＂综合思维＂是新课标提出的地理核心素养之一,地理学业水平测试说明中的能力要求也非常重视思维能力考查。笔者通过在地理专题复习中进行＂问题探究式＂教学设计与应用,努力提高复习效率,落实核心素养培育的相关要求。
作者：佘勇强 刊期：2018年第14期
浙江选考背景下,区域地理的教学时间被压缩,教学时间紧、任务重,同时学生区域地理知识基础普遍较弱。在教学中,应使学生从宏观上建立＂区域定位→区域要素→区域特征→区域比较→区域差异→区域发展＂的模式,构建知识体系和框架,并在此基础上学会＂脱模＂,从而提高教学有效性。
作者：张丽 刊期：2018年第14期
课堂教学的艺术也正是课堂提问的艺术。本文以高中地理课堂实践经验和听课活动的三个案例来探讨问题设计的三个策略,以此说明有效的提问策略能够让课堂学习精彩无限。
作者：李军杰 刊期：2018年第14期
在教学实践中,随着新课改的推进,＂生成＂成了人人耳熟能详的术语。生成性课堂教学是指教师根据课堂中的互动状态及时地调整教学思路和教学行为的教学形态。生成性地理课堂教学设计从立意、课堂进程、环节设置和学生课堂评价四个方面和传统的预设性地理课堂教学设计相比有很大的变革。
作者：杨莉 刊期：2018年第14期
学会运用地图是地理学习中重要的一环,但对刚接触地理课程的初中生而言,地图基本要素的概念比较抽象,学生难以掌握。针对这一教学难点,从适合学生认知的简易可行办法入手,设计了学画教室平面地图的课堂学习活动,并进行了教学实践。通过课堂教学发现,学生不仅较快掌握了比例尺的概念,而且能够将地图上的方向与实际地面的方向进行有效对应,增强了...
作者：田贵涵 刊期：2018年第14期
关注并发现身边的地理问题是中学地理教师的职业需要,它有利于提升教师的地理专业素养,也有利于促进地理实践教学的开展。
作者：李玉钧 刊期：2018年第14期
本文通过对一道关于河曲地带水流速度的题目分析、推理、判断等思维过程,探寻影响水流速度的本质,训练地理综合思维能力,培养敢于质疑、勇于求真的科学精神。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊