地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：龚倩 刊期：2018年第12期
随着文化研究思潮的发展及课程研究的文化转向,对地理教科书的文化研究就愈显其必要性.为突出文化类型的地理特征,本文基于文化在空间上的分布及地理环境引起的文化差异和变化,参照文化地理学中的文化类型,对中学地理教科书中的文化结构进行研究,形成中学地理教科书的文化分类系统.
作者：翁锦娜 刊期：2018年第12期
客观量化的地理教材比较分析能启发教师创造性地利用多版本教材,帮助理清教材的知识脉络,为教学目标与教学设计的有效制定提供科学依据.本文运用解释结构模型（ISM）法,以人教版和中图版高中地理必修二＂城市内部空间结构＂为例,构建邻接矩阵并转化为可达矩阵,通过所得的层级有向图比较两个版本同一内容在知识结构编排上的差异,分析其编排特色....
作者：潘惠梅; 刘咏梅 刊期：2018年第12期
地理教学一直是地理教育研究的热点,为了更直观地对2017年地理教学热点进行回顾,本文以中国知网数据库2017年收录的与地理教学相关的学术论文为研究对象,利用Bicomb 2.0和SPSS 20.0软件进行高频关键词聚类与多维尺度分析,生成关键词聚类树状和知识图谱,从而对2017年我国地理教学热点进行回顾.研究结果表明：我国地理教学热点主要包括地理知识研...
作者：李树民 刊期：2018年第12期
现场学习顺应了灾害地理教育的需要,是一种身心在场、思悟在场、情理在场的深度学习,改变了地理学习方式.构建支持有利于灾害地理教育现场学习的课程,通过独立学习型、问题解决型、跨界学习型实践模式,强化学生对灾害的认知,能增强学生的生命意识与安全意识,同时实现从＂地理教学＂走向＂地理教育＂,实现高中地理教育社会责任、工具价值和内在价...
作者：郭芳英 刊期：2018年第12期
课堂教学目标能否从＂三维目标＂向＂核心素养＂转型升级,设计基于核心素养培养的教学目标是关键.因此,教师不仅要理解教学目标蕴含的价值、清醒认识教学目标设计存在的问题,还要探究以学科核心素养为指向的教学目标设计路径.课堂教学目标设计是否精准与科学,将直接影响本次课程改革及教学改革的＂成色＂.
作者：董姝娜 刊期：2018年第12期
课堂教学目标的科学设定是开展有效教学的核心.以地理课程标准为依据,探讨培养地理核心素养的课程教学,把地理科学独特的育人价值在课堂教学中体现与落实,需要从地理课堂教学目标的设计与表述入手.本文结合中学地理课堂教学,从育人实际出发,遵照教学目标设定的基本原则,分步骤设计和表述中学地理课堂教学目标.
作者：王文洁; 张琦 刊期：2018年第12期
综合性是地理学的一大重要特点,高中地理课程标准（2017年版）将综合思维列为核心素养之一.从地理学发展的脉络和地理学家对地理学性质的认识入手,是分析综合思维来源的必要途径.通过文献梳理,笔者得出结论：古典地理学时期的＂整体性＂思想是＂综合性＂思想的本源;近代地理学时期确立了＂综合性＂原则;现代地理学的＂系统性＂思想则进一步丰富...
作者：刘华 刊期：2018年第12期
笔者从助育地理学科核心素养出发,在师生共建微课中让学生将自主解决的疑难点问题、设计并实施的地理实验、动手制作的地理作品等通过＂微课＂形式讲出来,培养学生的地理思维品质,提高其地理实践能力,促进其践行可持续发展观,同时丰富了学生的学习反馈形式,有利于教学的改进.
作者：张海; 王海燕 刊期：2018年第12期
2017年版普通高中地理课程标准提倡在“任务驱动”、“案例分析”、“专题研讨”等方法下设定学习情境,注重运用现代地理信息技术、模拟实验、野外考察等方法,提高学生解释地理事物和现象与认识自然环境的能力.观测实验是高中自然地理实验的一种主要类型,也是当前地理实验教学的重点和难点.为此,笔者设计了四个观察实验和三个测量实验,期望通过...
作者：黄春媚 刊期：2018年第12期
STEM教育源于美国,是一项基于现实问题情境、致力于跨学科知识融合、培养复合创新型人才的教育计划,地理学科的综合性特征与STEM教育跨学科融合理念具有高度的相似性.本文以＂花都天马河水质状况的初步调查与探究＂为例,阐述在乡土地理实地考察活动中运用STEM理念培养学生跨学科学习的意识和能力,提升地理实践力.
作者：钟丽纯 刊期：2018年第12期
本文以SOLO分类评价理论为基础对2013-2017年全国新课标乙卷地理试题的能力结构进行比较研究,以此展示不同年份试题对学生思维能力水平的考查要求及其变化,以期对高考备考及教学有所启发.研究发现：试题各知识模块SOLO层次呈现波动变化的趋势,但不存在明显的差异,说明试题对学生思维能力的考查要求是稳定的;试题的SOLO层次梯度明显,以考查多点结...
作者：蔡明忠 刊期：2018年第12期
每年高考结束后,一线教师都会对高考试题进行研究,探究命题意图、试题特点、命题规律,以期提高高考复习与日常教学效率.然而,置身于高考试卷时,教师习惯性地只关注试题的知识点、难易度,而忽视其背后所承载的地理方法、地理思想.使用高考试题不能局限于提高应试能力,而应使之成为拓宽学科认知范畴、完善学科认知结构、强化学科思维训练、展示学...
作者：郑友强; 贺志康 刊期：2018年第12期
本文通过在线街景地图的介绍与对比,重点分析了百度街景地图在高中低路课堂合作学习中的应用案例和腾讯位置大数据地图在高中地理课后问题研究中的应用案例,通过课堂案例的呈现,为老师们进行信息技术与学科教学融合提供参考.
作者：向波 刊期：2018年第12期
＂昼夜长短变化＂这部分内容对高一新生来说抽象难懂,因此寻找一种能够增强学生记忆和理解的方法十分必要.借助Origin2017软件生成的昼夜长短的时空变化图直观地展示出昼夜长短的纬度分布和季节变化,有助于增强学生对昼夜长短变化规律的理解和记忆.
作者：姚瑶; 段文宁 刊期：2018年第12期
随着上海地理等级考试的逐步推进,如何使用高二拓展教材实施更有效的课堂教学,提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,是当前高中地理教学的难点和困惑.因此,本文以＂区域开发＂单元中的＂流域整治与开发＂一课为例,探讨了如何进行源于教材又高于教材的课堂教学设计.
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊