地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：蒋凤丹 刊期：2018年第11期
学习本来就是一个历久弥新的话题,科技和互联网的发展使学习的方式发生了翻天覆地的变化,尤其是社交媒体和各种内容充斥并占领着我们有限的时间,各种资源和信息浪潮扑面而来,造就了各种移动学习、碎片化生存等等。海量的资源及多样的资源获取方式给教学者、学习者提供了很大的自由,不仅仅是学生在选择,老师同样也在选择,而教师的角色也随之变化...
作者：许伟麟; 纪凤仪; 苏娴 刊期：2018年第11期
乡土地理教学越来越受到地理教育界的重视,但是如何选取乡土地理教学案例已经成为困扰许多教师的难题。本文援引＂四层一体＂的理论,即强调乡土地理单元的自然层、生计层、组织层、文化层的整体性,尝试为乡土地理教学案例的挖掘提供一个新的思路。以樟林为例,阐释＂四层一体＂如何挖掘乡土地理教学案例。研究认为用＂四层一体＂挖掘乡土地理案例...
作者：王钰; 李萍; 张淑芬; 苏小兵 刊期：2018年第11期
2018年1月教育部颁布了普通高中课程改革方案和课程标准,此次课程改革围绕学生核心素养的发展,通过建立核心素养与课程教学的内在联系,真正将立德树人落到实处。在新一轮课程改革的背景下,本文探讨如何将核心素养渗透到具体的学科教学过程中,以剖析芬兰国家地理核心课程落实欧盟公民核心素养为例,探寻领跑世界教育的芬兰在地理课程目标、内容、...
作者：周玉琴; 郑欣进; 陈实 刊期：2018年第11期
STEAM教育已经成为备受世界关注的现代教育范式。伴随着我国新高考改革的推进,STEAM教育走进地理是发展的趋势。STEAM教育可以为地理核心素养的培养落实提供新的模式和方法。因此,本文基于对STEAM教育与地理核心素养培养的解读,以＂大气的受热过程＂为例,进一步探讨STEAM教育在高中地理教学中的应用策略。
作者：李丽燕; 陈淳 刊期：2018年第11期
近年来,生态教育受到越来越高的重视,但基础教育领域对生态教育的研究较少。而地理学科第二课堂可以使学生在实践中感知生态问题,培养人地和谐观念,养成规范的生态行为。本文在梳理当前中学地理课堂开展生态教育过程中所存在问题的基础上,尝试从生态自然观和生态社会观两个角度构建中学地理实施生态教育的内容体系。同时,基于麦卡锡的自然学习设...
作者：代晨阳 刊期：2018年第11期
＂人地关系思想演变＂是湘教版高中地理必修二第四章第二节内容,属于基础知识,为下一节引出＂可持续发展观＂做铺垫。本节课重点和难点是人们对人地关系的认识变化及其原因,因为从历史发展角度进行介绍较为空泛,学生难以深入理解,笔者将人地关系思想演变架构在黄河流域的基础上,以黄河流域历史发展为线索揭示人地关系思想的演变,逻辑结构清晰,符...
作者：杨斌 刊期：2018年第11期
对中学地理学科核心素养的培养已经成为目前教学设计的重要内容,利用成熟的教学设计理论,渗透对学生学科核心素养培养的理念,必然是现代课堂教学设计研究的主旋律。为了有效地培养学生学科核心素养,本文采用了＂以案例为依托＂、＂以过程为主线＂、＂以思维为中心＂、＂以探究为手段＂的成熟教学设计策略,以促进学生的人地协调观、综合思维、区...
作者：袁静 刊期：2018年第11期
本文基于课标和教材分析,确定＂自然地理环境的整体性＂的三个核心概念：＂自然地理环境＂、＂空间相互作用＂和＂人地关系＂,并围绕核心概念构建学习进阶。在进阶过程不断渗透地理核心素养的培养,不仅有助于教师系统地组织教学内容,更能促进学生地理核心素养的培养。
作者：谢晋秋; 钟应焕 刊期：2018年第11期
中学地理学科核心素养丰富,所涉及区域地理知识多样,地理课因此成为进行乡土教育的良好媒介。基于新时代以人为本的教育理念,本文就学生台湾认知水平开展调查分析,探讨其差异化规律,并与地理学科优势相结合,进行精准教学设计和创新,以期优化台湾章节的整体教学效果,使地理课堂成为培养学生家国情怀的最佳实施载体。
作者：李祥 刊期：2018年第11期
本文基于建构主义理论探讨提升学生综合思维能力的方法。首先阐明建构主义与学生综合思维培养的有机联系,然后从学生中心、意义建构、情境教学、协同共建四个维度出发探讨如何培养学生要素综合、时空综合、地方综合的思维能力,最后结合教学案例对培养学生综合思维能力的教学策略进行了探讨。
作者：王梅 刊期：2018年第11期
核心素养在课堂教学中有效落实,需要教师在教学目标达成、教学情境创设等方面做出改变,实现地理课堂教学转型升级。本文以＂沙稻香里说丰年＂为例,创设情境,通过对不同区域水稻的区位进行分析,探究培养与提升学生综合思维能力的方法。
作者：侯璐 刊期：2018年第11期
教育的重要性在于塑造人,而价值教育恰恰是促进人的发展的重要途径之一。在现代教育中除了各学科知识的传授,在学科教学中进行价值教育也是教师必备的能力与品质。地理作为一门关注人地关系的学科,在教学过程中应该注重对学生的价值教育与启发。本文主要以中学地理教学内容与形式为例,尝试探讨价值教育在地理教学中的体现,启发中小学地理教师树...
作者：唐光祥 刊期：2018年第11期
地理事象的发展变化过程既是学生平时学习中的难点,同时也是考试的重点。教师如果能够在课堂中适当地运用问题解决法、纲要信号法和直观再现法解决学生普遍感到难以理解的地理过程类难题,则不仅有助于诊断学生学习中出现的问题以便及时调整教学安排,还有利于引导学生形成正确分析、解决类似地理问题的正确思维方式。
作者：朱立; 董建勋 刊期：2018年第11期
学习过程是一个“冲突”不断产生、化解和发展的过程.在地理教学过程中,教师有意识地“制造”认 知冲突,将有利于引导学生激活已有的知识和经验,并主动建构知识,发展思维,完善和优化认知结构,进而全面 实现地理学习对学生发展的价值.
作者：苏爱娣 刊期：2018年第11期
初中科学是以笔者尝试提高学生科学素养为宗旨的课程,新版初中科学教材凸显科学素养教育,在内容及其呈现方式等方面进行了改进。通过对比分析新老教材,解读教材意图,跟进教学方式,通过探究式学习、论证式学习等落实科学素养,达到提升教学内涵的目标。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊