地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：孙东山 刊期：2018年第05期
“理论学习”一直都是中学地理课程学习的重点和难点,课程中涉及大量的概念需要理解和记忆。理论学习是深入学习的基础部分,学习过程中只有把基础打好、打牢,才能够使深入学习更好地进行。“图式”学习方法能有效解决理论学习中的困难。使用“图式”教学能够使学生具象地理解理论知识,并帮助加强记忆。尤其在中学地理教学中,“图式”教学能够更...
作者：蒋凤丹 刊期：2018年第05期
价值教育是基于价值多元危机与民众道德滑坡现象而发起的,国外这方面的研究相对成熟。在我国改革开放、社会转型、科技发展的新背景下,学生的价值观出现了许多新变化。批判地吸纳国际价值教育思潮有益成分,对新课标背景下促进高中地理课程教学改革与创新、提高课堂实效性等方面具有重要的价值。本文结合对西方“价值教育”思潮的评述,尝试分析价...
作者：何芬 刊期：2018年第05期
高中地理核心素养内涵丰富,为培养学生的综合素质提供了方向,而经实践证明对学生的自主学习有巨大帮助的微课也类型多样,其中习题微课作为微课的一种类型,其作用不可小觑。本文以培养学生的地理核心素养之综合思维为例,通过设计几例习题微课,探究如何通过习题微课培养学生的地理核心素养。
作者：张瑞娟 刊期：2018年第05期
初中自然地理教学中存在重概念轻应用、重记忆轻理解、重兴趣轻探究等问题。本课例通过创设情境、任务驱动、作品全展示等活动教学策略,寻求初中地理教学中促进学生意义建构,并渗透学习方法、提升品质思维的途径。
作者：叶柚铀; 陆陛华 刊期：2018年第05期
地理概念教学是地理教育的一个重要组成部分,能否正确理解和掌握地理概念,直接关系到对地理原理和地理规律的深刻理解和应用,科学合理的概念教学可以提升地理课堂教学的效率。本文针对当前地理概念教学方面存在的不足,阐述了概念教学的重要作用并提出了实施概念教学的有效措施。
作者：唐燕 刊期：2018年第05期
以“三江平原湿地的开发与保护”一课为例,重点回顾“如何保护湿地”这一教学片段的设计、实施和效果。通过教学实践与反思,重点探讨高中地理课堂学科德育功能的有效发挥,指出精选教学资源、设计思维冲突、推动课堂对话能增强学生的情感体验,触及学生心灵,引发学生思考,更好地提升学生的情感、态度、价值观。
作者：宋丽芳 刊期：2018年第05期
地理学科能力是学生个体所具备的智力、能力与地理学科的有机结合,是地理学科素养的重要组成部分。学科能力的培养是地理教学重要的目标之一,也是当前阶段基础教育的主要需求。笔者所在学校通过参与“基于学科能力的教学改进”的课题研究,不断引导教师的课堂教学行为改进,从而实现学生从知识认知到能力、素养提升的转变。本文以“资源的跨区域调...
作者：林小红 刊期：2018年第05期
根据新课标要求,自主设计“问题研究:厦门的共享单车何去何从”的探究材料为教学内容,通过“课前体验共享单车,发现问题”“课中合作探究共享单车现状,解决问题”“课后实践反思,畅想未来”三个环节,探索如何将地理核心素养体现在教学设计中,并落实到日常教学中。
作者：蔡娟; 陈传明 刊期：2018年第05期
综合性是地理学科的主要特点,地理综合思维作为地理学科核心素养的重要组成部分,在地理学科中具有重要地位。在地理教学中加强综合思维素养的培养对学生地理素养提升具有重要意义。本文以中缅油气管道建设为例,揭示其蕴含的地理综合思维方面的品格和技能,探析如何培养学生的地理综合思维素养。
作者：周雪忠 刊期：2018年第05期
河流专题是初中地理的教学内容,一条河流的教学应从“概况”“特征”“人-河关系”三个方面进行,要突出一条河流的特征,教会学生欣赏河流的美,同时还要让学生面对一条“活”的河流。
作者：李彤 刊期：2018年第05期
在现代生活中,初中学生接触和使用电子地图的机会越来越多。于是,笔者在指导学生对比城市聚落和乡村聚落差异时,引入了百度卫星地图这一媒介,从而更加生活化、直观化、形象化地完成教学内容,并收到良好教学效果。
作者：楚文通 刊期：2018年第05期
等值线图是地理教学中的重难点,而等值线数值的判读又是分析等值线图的基础。在日常教学中发现学生读图时容易因为等值线的数值判断错误导致整个题组一分不得。针对这一问题,笔者总结了选线判读法、连线判读法、趋势分析法“三招”,解决复杂等值线图的读数问题。
作者：张文艺 刊期：2018年第05期
课堂教学无论传授什么内容,使用何种教学媒体和手段,要使课堂生动有效,关键看教师如何设计问题。问题设计体现教学目标,影响着教学进程,关系到学生思维活动开展的广度和深度,最终决定着课堂教学的实际效果。问题是教学目标的具体化,教学目标必须问题化,一节课中主要问题的设计必须紧扣本节课的教学目标。利用问题串突破教学难点、引发学生认知冲...
作者：王训飞 刊期：2018年第05期
高中地理课堂在高考形势下容易变得比较枯燥。巧用教学智慧,将时事引入课堂,将文史知识引入课堂,结合乡土地理进行教学,可以有效改善课堂体验,提升教学效果。
作者：张东顺 刊期：2018年第05期
关于教学设计,有些教师格式上不合乎规范,有些教师内容上不符合要求,有些教师在教学目标上说得比较空洞,有些教师在设计思想、设计意图部分不切实际,或者缺少设计意图的说明,有些教师设计的教学过程部分显得过于简单,缺少应有的深度,也有一些变成了课堂实录。笔者结合自己的反思总结,就如何进行地理教学设计谈谈自己的看法。
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
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发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊