地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈志斌 刊期：2018年第04期
随着“互联网+”时代的到来,微课程应运而生,因其自身的特点,为培养地理逻辑思维能力提供了一种新型的教与学的方法。本研究通过观察和测试,了解初中生存在的地理逻辑思维障碍,据此构建三种培养逻辑思维能力的微课程模式:分类与比较能力的学习模式、归纳与演绎能力的学习模式以及分析与综合能力的学习模式,并根据不同课型加以利用。实践表明,微...
作者：李宗录 刊期：2018年第04期
问题链是问题解决教学的关键。本文结合“西北地区”的教学,阐述了在区域地理问题解决教学中,如何选择问题的起点、如何引导学生进行问题探究、怎样进行问题的转换、如何注意问题的类型、如何引导学生进行知识建构、如何设计问题链条等,对区域地理教学具有一定的启发意义。
作者：王兴华 刊期：2018年第04期
关于热力环流的成因,目前从教材、教师再到教研人员,表述各异、见解不同。本文首先给出与大气相关的一些地理、物理知识,接着详细论述了热力环流的形成过程,最后提出关于热力环流的一些教学建议。
作者：黄盈倩 刊期：2018年第04期
地理高考试题的能力指向要求复习课着力于学生能力的培养,现实课堂面临转型和挑战。文章以“岩石圈的物质组成与循环”教学为例,阐述了对分课堂教学模式下地理复习课的设计与操作流程:先讲后问,生成复习目标;自省质疑,内化复习内容;情境闯关,突破复习难点。文章就对分课堂教学模式在地理复习课中的应用进行评价与反思:自省学习,精准定位复习活动...
作者：高立洋 刊期：2018年第04期
“互联网+”与“+互联网”两个词有不同的侧重,面对跨界、融合思维下的互联网大潮,教育不能随波逐流。以中学地理教学为例,本文介绍了互联网信息技术应用于教学的思考以及利用“+互联网”进行“工业区位”教学的尝试。本节课例筛选微信公众平台与UMU互动学习平台的部分功能,实现课堂互动与在线学习相结合,尝试创设一种具有普适性的“+互联网”课...
作者：黄荣昌; 郑云清 刊期：2018年第04期
地理实践力的培养虽已受到地理教育学界的关注和重视,但受传统教育理念、学生的安全问题等因素影响,目前地理实践活动在中学一线的开展状况不容乐观。利用乡土资源开展地理实践活动是培养学生的地理实践力的有效途径。本文以德化陶瓷产业为研究对象,开展以“瓷都德化·古韵瓷香焕新颜”为主题的研究性学习活动,探索利用乡土资源开展校本化地理实...
作者：徐丰; 郭梦婕 刊期：2018年第04期
本文以“季风”部分内容为例,对其教学目标、教材进行分析,再配合以具体的案例解析,对教学过程进行展示;并在教师课堂讲课表现、知识传输、学生反馈等方面进行反思。
作者：胡四喜; 李丽萍 刊期：2018年第04期
板书是教师教学过程中向学生传播信息的重要行为方式,能够体现执教者的理念和智慧,起到提纲挈领、突出重点、有效辅助学生理解所学知识的作用,相比于传统纲目式线性板书而言,思维导图理念下的地理板书设计能更加网络化、系统化地表征知识间的内在联系,利于学生建构知识体系并促进发散性、创造性思维的养成,从而落实培养学生“综合思维”这一地理...
作者：是明艳 刊期：2018年第04期
在自然地理教学中,图像教学既是重点也是难点,教学过程中不仅要渗透关于专业图像的核心知识,又要培养学生“读图”“说图”“绘图”的核心能力,同时要帮助学生树立在时空维度下科学读图的核心观念。因此本文通过介绍笔者在教学实践中总结出的“工具图”构建方法以及在实际自然地理教学中的应用,更好地帮助学生在学习中构建空间概念,培养学生的地...
作者：赵峰; 李健; 夏科晴 刊期：2018年第04期
项目式学习,是为实现特定的目标,以任务为导向,以小组合作方式解决项目任务的学习方式。构建项目式学习的环境素材,是完成项目任务的重要环节。本文从分析构建项目式学习环境素材的原则、开发项目式学习环境素材的方法两个环节入手,对项目式学习环境素材在地理教学中的应用,进行了一些探索。通过教学实践,发现环境素材可以来源于教材和生活。
作者：朱丽明 刊期：2018年第04期
地理学科核心素养是体现地理学科价值的关键素养,是中学地理课程的核心目标,如何在初中地理课堂教学中培养学生的地理核心素养是当前课堂教学中的难题。本文以“等高线地形图的应用”为例,探索在初中地理课堂教学中培养学生地理核心素养的方法。
作者：满建利; 贾素知; 聂丽娜 刊期：2018年第04期
“人地观念”核心素养是地理教学中必须要渗透的一种地理学科素养。本文以“黄河的治理与开发”为例,全面阐述了对“人地观念”的基本认识,以及如何通过课例让学生深刻体会到“地对人的影响”、“人对地的影”、“人与地协调发展”的理念。现代地理教学要体现出地理教育的价值,不仅要完成知识传授的任务,而且要培养学生的地理实践能力,更要把“...
作者：蒋田南; 俞峰 刊期：2018年第04期
在区域地理的教学中,创设生活性教学情境、设计有效问题链,可以更好地培养学生的地理学习能力和学科素养。本文在教学设计中将“境外修学旅行国家的竞猜”、“外管处的友情提醒”、“与妈妈的网上聊天”、“学生的修学旅行日记”、“同学们的思乡情绪”的情境进行串联,并且围绕情境设计相关问题链,落实了地理核心素养在区域认知、综合思维、人地...
作者：王丽芳; 康同杰 刊期：2018年第04期
命制地理模拟题,要求一线老师有较高的职业素养。命题的素材是地理试题重要的构成要素,对它的选取是地理命题中至关重要的一步。时尚地理刊物有前沿性、热点性、新颖性和科学性的特点。笔者结合平时的命题实践,以《中国国家地理》为例,浅谈以时尚地理刊物为素材的地理模拟题的命制过程。
作者：周莉娜 刊期：2018年第04期
评析动物与环境类试题的目的是为了研究这类试题的命题特点和设问角度,掌握命题规律。然后结合命题特点,选择合适的教学策略,理清动物与环境的关系,梳理相关地理知识,提高教学效率。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊