地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：奚迪; 陈睿山; 项熙 刊期：2017年第23期
学生初步接触地理学时,难免会遇到关于学科的认知困惑。为了解决学生心中“什么是地理学”、“怎样学习地理学”等问题,本文讲述了地理学家、国际地理联合会(IGU)秘书长MichaelMeadows教授的四个故事,诠释了他对学科独到的见解和研究学科的特色方法,以期指引地理教育者与学生在国际视野下开展地理学科的教与学。
作者：高丽; 舒德全; 刘维军 刊期：2017年第23期
等值线图的情境是影响高中生对等值线图判读的因素之一。对于等值线图阅读障碍的诊断应该由经验把握向精准测试转变。本文以格式塔视觉心理扫描的有关研究成果为理论依据,设计相关对比实验试题,对学生判读等值线图情境扫描的思维障碍进行诊断分析,并得出四点教学启示。
作者：林杏梅 刊期：2017年第23期
国外“宇宙与地球”常见迷思概念研究始于20世纪80年代,研究主题主要集中在地球模型、流星与恒星、昼夜交替、季节变化、夏热冬冷、正午太阳方位、月相变化等问题上,研究内容主要有:对不同年龄层学生持有迷思概念的检测、迷思概念形成的影响因素分析及迷思概念在跨年级学生(甚至教师)中的进化过程分析。笔者基于国外研究基础,开发高中生“宇宙与...
作者：董乔生; 张建国 刊期：2017年第23期
具身教育是针对身心二元的“离身”教育提出来的,主张身心一体化,重视身体参与到教育之中。地理课程具有实践性质,地理实践力的培养在我国地理课程发展中几经沉浮。将地理实践力确立为地理核心素养的重要构成要素,对其进行培养是地理具身教育的体现与诠释:重视身体参与地理教育过程,打破全景敝视式的教学场域,学生身体文化的建构与重塑以及使得...
作者：董满超 刊期：2017年第23期
综合思维有助于人们运用综合的观点和方法从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。流域是一个集多种地理要素于一体的特殊区域,当中的自然要素之间及其与人文要素相互联系,相互制约构成一个整体。在教学中可以通过巧妙的问题设计引导学生运用综合思维的方法分析流域背景、存在问题与开发利用方向,有助于学...
作者：蔡明忠 刊期：2017年第23期
地理事物总是存在于特定的空间,又处于不断运动变化中。时空视角是地理学科区别于其他学科的独特视角。地理教育的任务之一就是培养学生用地理学科视角,去认识和理解世界。案例教学是实现高中教育目标的重要载体。案例教学时,要考虑到个体案例有其局限性,避免以具体的案例学习代替原理的学习;要尽量从不同的角度、不同层次补充适量的素材,依此引...
作者：储秀丽; 高超 刊期：2017年第23期
综合思维是学生认识地理事物和地理现象、理解地理过程、地理规律、分析人地关系的重要思想和方法。现代认知心理学认为人的思维是在一定的目的和一定的心理结构中进行的信息加工的过程。本文通过思维结构的特点,提出从概括、信息加工和分析、综合三个梯度设置问题开展教学,通过三梯度问题式教学法使学生在教学过程中明确思维目的、构建思维过程...
作者：彭海明 刊期：2017年第23期
一节地理好课的评价标准有很多,本文以“浙师尖峰教育论坛”中嘉兴一中杨青老师上的一节地理课为例,从教学设计、课堂角色定位、价值引领和地理核心素养的培养等方面浅谈对一节地理好课的认识。
作者：黄嫣娜 刊期：2017年第23期
本文以初中区域地理案例教学为研究内容,在核心素养理念下对初中地理案例教学提出一些新思考。例如,为整合学科知识与学生的生活世界,自主开发乡土、时政案例,与教材案例组成案例群;通过层层设问的讨论设计推进案例的运用,最终实现案例教学对形成区域认知、培养学科思维等核心素养的育人价值。
作者：张永利 刊期：2017年第23期
地理核心素养理念的提出对地理课程改革产生深远影响的同时,也对地理教学各环节提出了更深层次的要求。新课导入作为地理课堂教学的一个重要环节,其导入新课的有效性、时效性和实用性将直接影响教学效果和学生学习新知的能力。本文结合地理核心素养内涵和地理课程改革对学生地理能力培养的要求出发,通过探讨地理核心素养背景下新课导入所需要注...
作者：陈茜; 张雪松 刊期：2017年第23期
地图作为地理学的“第二语言”,在中学地理教学过程中占有重要地位,这使得制图环节显得尤为重要。而传统地图、专业软件制图存在诸多不便与阻碍,因此笔者基于地理实践力,从教师教和学生学两个方面探究了大众制图的教学价值,以期为中学教师的教学和学生地理实践力素养的培养提供借鉴。
作者：张潞潞 刊期：2017年第23期
在地理教学过程中,通过创设特定的教学情境、寻找生活中的地理、开展地理野外考察活动等方式,逐步培养学生学习地理的兴趣,激发学生学习的主动性和积极性,从而提升学生的地理认知能力,发展学生的地理核心素养。
作者：沈丹燕 刊期：2017年第23期
立德树人是学校教育的根本任务。综合性强的学科特点决定了地理课程蕴含着极其丰富的德育素材。本文探讨的是如何借助学科优势,通过对情感态度与价值观这一课程目标的制定,采用问题导向的策略,将“养德”寓于平时课堂教学中。
作者：董建勋 刊期：2017年第23期
深度学习要求学习者不断将新的知识、能力和感悟融入原有的认知结构,并不断提升学习的层次。建立和运用模型,对于地理学习而言,可以帮助学生抓住主导因素,深入理解地理现象或成因,并在合作学习的过程中进行有效表达和交流。这种基于模型建构和运用的地理教学过程,使学生可以应用简单明了的基本认知模型深刻理解复杂地理现象的发生机理和发展规律...
作者：张玲娟 刊期：2017年第23期
教学微视频是为教学服务的视频短片,其内容为一个教学环节或者一个知识点的讲解。笔者在高中地理教学中运用以下五种微视频,使其成为激荡地理教学的活水,其中预习型微视频能够引导学生自主学习,突破型微视频能够激活学生内驱力,拓展型微视频能够拓宽学生视野,复习型微视频能够帮助学生巩固知识,实验型微视频能够培养学生实验意识。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊