地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：梅柏军 刊期：2017年第17期
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,在地理学科中具有重要的地位,如何培养学生的地理实践力是目前地理教育界讨论比较热的话题。培养学生地理实践力最直接的方式莫过于地理野外实践教学,而地理野外实践教学在学校中难以推行,不能有效实施。为真正落实地理野外实践教学,培养学生的地理实践力,迫切需要找到在这方面比较成熟的内容做参考。通...
作者：刘学梅; 李家清 刊期：2017年第17期
新中国非人教版地理教科书30年的发展跌宕起伏,经过4年继往开来的过渡期与5年效仿苏联的摸索期,终于在＂＂期间迎来开拓创新的小热潮,最后又深陷十年峰回路转的蛰伏期。30年中非人教版地理教科书尽管地位日益衰微,但具有一定的历史作用。区域地理内容优居非人教版地理教科书,突出爱国主义教育,重视地图技能,教学性益发增强,并体现一些现代地理学...
作者：苏晨; 高超; 赵希宁 刊期：2017年第17期
在深化课程改革,落实＂立德树人＂任务的大背景下,如何实现有效的地理课堂教学,培养学生的地理核心素养,成为当前地理教学的重要议题。地理核心素养与地理课堂深度教学存在着目标和方式上的一体性。本文从地理知识体系建立的角度出发,围绕实现地理核心素养的教学目标,结合地理知识的综合性和区域性特征,以＂运用直观教学手段＂＂发挥联想思维＂...
作者：程锋; 蒋凤丹 刊期：2017年第17期
地理实践力核心素养的提出,势必要求地理教师加强自身地理实践指导素养。本文从地理实践指导经历、能力、倾向性和偏好,以及观念意识四个维度展开问卷调查。从调查数据得出：（1）教师在地理实践指导的观念意识上存在滞后性;（2）地理实践活动的倾向性程度决定其相应的经历与能力程度值;（3）地理实践指导能力到地理实践指导经历存在跨越障碍;（...
作者：廖书庆 刊期：2017年第17期
地理教学中通过＂激发情境,增强趣味＂来建构＂情趣课堂＂,激发和调动学生地理学习的积极性和主动性,形成学生乐观向上的健康情感,在潜移默化中培养学生地理核心素养。但很多教师在＂情趣课堂＂教学行为的运用和落实上,在激发和引导＂情趣＂的方法和策略上不够多样。通过＂情趣课堂＂教学行为在课堂教学情境的激发、师生交流中的引导、指导学生...
作者：吴祺 刊期：2017年第17期
＂行为体验＂是上海地理课程标准修订研究中的一项成果。意在强化学生参与学习的过程,力求使学生在＂动中学＂＂做中学＂。＂地理学科核心素养＂是《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的,也是本次高中地理课标修订的主线。＂自然资源与区域经济发展＂一课教学中,笔者尝试利用材料＂新西兰经济发展的可再生能源基础分...
作者：吕晓丹; 李广江 刊期：2017年第17期
一、教材版本本节内容为高中《地理》（人教版·必修1）第二章＂地球上的大气＂第一节＂冷热不均引起大气运动＂的第一课时＂大气的受热过程＂。二、课标分析课程标准：运用图表说明大气的受热过程。课标解读：学生通过本节课的学习,能够运用资料、图表说明大气的受热过程,并且能够运用本节课所理解或掌握的地理原理解释生活中相关的地理事象。培...
作者：焦莉 刊期：2017年第17期
以学生为本,培养为终身发展服务的地理核心素养是新课标修订的主要精神。对于＂城市空间结构＂一课的教学设计,尝试利用乡土地理素材,探究地理课程中教学目标、教材知识要点与地理核心素养之间的关联性,使地理教学过程成为地理核心素养的形成过程,培养学生具有地理学科特性的必备品格和关键能力。
作者：邰英角 刊期：2017年第17期
深度学习是当代学习科学理论提出的重要概念,也是新课程理念下聚焦学习质量、培养核心素养的重要体现。本文在厘清学习迁移与深度学习关系的基础上,探讨优化迁移视角下高中地理深度学习的整体构建思路,并以高中地理不同阶段的＂季风＂课堂教学为案例,进行展开教学反思,从理论和实践的角度探讨优化迁移视角下的深度学习教学策略。
作者：丁波 刊期：2017年第17期
自主学习可激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,是学生学会求知、学会学习的核心。在初中地理教学中如何培养学生乐学、会学、善用,养成良好的学习习惯,促进学生的健康发展,形成正确的人地协调观是地理教师的一项重要任务。
作者：郭钢岁 刊期：2017年第17期
以＂学习共同体＂教学思想为指导,发挥学生的学习主体地位和教师的引导作用,以北京市仁爱教育研究所编著的义务教育教科书地理七年级下册第八章第一节为蓝本,对＂俄罗斯＂的教学进行设计。
作者：杨淑榴 刊期：2017年第17期
高中地理教学注重学生区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观的培养。这些素养的形成,仅仅依靠教材本身所呈现的内容是远远不够的,还需要更多的载体来协助。乡土资源是离学生最近的现实教学素材,对学生而言,真实而亲切。本文以乡土资源整合为载体的高中地理教学探索为例,提出学生地理素养提升的一种途径。
作者：孟念华 刊期：2017年第17期
本文通过对＂黄河的治理与开发＂一节研课过程的回顾和教学反思,感悟教学乐趣、提升教学能力,丰富教学经验,发展教学智慧,做到教学相长。
作者：马旭丹 刊期：2017年第17期
我校的高中地理个性化体验活动以课程标准、校情、学情为依据,在高一和高二年级分设各种类型的个性化体验活动,以满足学生不同的个性需求,有以学科特性为主的体验活动,有跨学科整合的体验活动,更有体现综合性的体验活动,活动类型丰富多彩。经过七八年以上的实践研究,形成了一整套的活动方案,包括活动的设计、实施、保障、改进等环节。
作者：于敬波 刊期：2017年第17期
地理概念本身的生涩性在一定程度上的弱化了学生学习地理的热情,如何科学地讲解地理概念,已成为地理教学必须面对的课题。本文从学生如何高效的理解与消化概念角度,重点探讨地理概念教学的规律,力争使地理概念的教学变得更加科学简明易于操作。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊