摘要：上海市地理课程标准中,提出了为学生提供多种＂学习经历＂与完善＂学习方式＂的理念,要求教师开展＂行为体验＂教学,丰富地理教学的组织模式,促进学生学习方式的多元化。本文以＂等高线地形图的绘制与判读＂为例,探索等高线地形图＂行为体验＂的教学实践模式。
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