地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 区域地理模块课程的构建探析

    作者:马小佩; 夏继宏 刊期:2017年第13期

    在当今的地理教学中,以培养学生核心素养为主的新课程形势正在形成。在此基础上,以特定主题为核心的区域地理模块课程的构建,灵活地实现系统地理与区域地理的有机结合,使学生对所学的地理知识系统地整合,并使其成为一个相互联系的整体。在培养地理核心素养的同时,也提高学生地理学习能力。

  • 基于学生个体的课堂观察——聚焦地理课堂的“断层”现象

    作者:高丽; 舒德全; 刘维军 刊期:2017年第13期

    地理课堂教学多存在教与学联系不紧密的'断层'现象,课堂观察应该从面走向点。本文针对全市高中地理教学研讨会上的九节观摩课,尝试实施基于学生个体的课堂观察,通过对教与学'断层'现象进行描述分析并提出解决措施。

  • 基于Pad的教学模式探究——以“城市化过程对自然地理环境的影响”为例

    作者:段金叶 刊期:2017年第13期

    随着'互联网+教育'时代的到来,Pad教学成为教学改革的突破口。笔者结合我校的Pad课堂教学实践,对照传统课堂就Pad课堂的优势及课堂设计,进行了尝试和探究。

  • 注重学习经历 实现“真学习”——“学历案”在地理教学中的应用

    作者:贺旭东; 查丽红 刊期:2017年第13期

    '学历案'是一种学生立场的教学方案。本文介绍学历案的概念及要素构成;分析注重学习经历设计的原因,即提升学生学习效率和培养学生核心素养的需要,同时也是促进教师专业发展的需要;探讨创设有意义学习经历的途径,如创设问题情境、设置有效活动、注重学生自我归类整理,将评价镶嵌在学习过程中等。

  • 刍议高中地理教学中综合思维素养的培养

    作者:夏宏华; 刘建平 刊期:2017年第13期

    本文从地理素养和综合思维的概念理解入手,结合地理学科特性以及地理课程改革的新要求,阐述培养和发展学生综合思维素养的重要性,并结合多年的地理教学实践,提出高中地理教学中发展学生综合思维素养的基本途径。

  • 基于项目式学习的高中地理教学设计与实施——以“交通运输线的布局”为例

    作者:李慎中 刊期:2017年第13期

    以'以例得法——以例证法——决策明法'为主线,设计项目活动归纳、印证交通运输线布局的原理,利用所学原理、方法规划设计铁路线,通过自主、合作探究形成作品。用临沂高铁和'一带一路'引导学生关注家乡、放眼世界。通过该课例归纳反思高中地理项目式学习设计与实施应注意的问题。

  • 例谈微信公众平台在地理课堂教学中的应用——以“区域开发”为例

    作者:高立洋; 姚伟国 刊期:2017年第13期

    微信公众平台作为移动互联网技术,已经在教育领域得到了广泛应用。基于该平台的功能及优势,通过'吾遥地理'公众平台辅助'区域开发'教学,分析辅助课堂教学效果,浅谈微信公众平台辅助常规课堂教学的可能性和现实性,以期为同行使用微信公众平台促进课堂教学效果作借鉴之用。

  • 任务驱动培养学生读图能力——以“34个省级行政单位”为例

    作者:任蔚 刊期:2017年第13期

    读图能力是学生学好地理必须具备的最基本的技能,在运用任务驱动教学法的初中地理课堂中,教师的教和学生的学,都是围绕如何完成学习任务进行,教师设计的学习任务能否有效激发学生的学习兴趣,促进学生在协作学习和自主建构中提高读图能力,是任务驱动教学法的优势和作用能否充分发挥的关键。本文根据实践研究的成果,以'34个省级行政单位'第二课时...

  • 问题驱动的发现式地理课堂教学模式探究——以“世界最大的黄土堆积区—黄土高原”为例

    作者:刘咏梅; 陈玉莲 刊期:2017年第13期

    '一核四环'问题驱动教学模式是指以'自主'为核心,以'问题—尝试—追究—应用'为线索的课堂教学模式。本文以'黄土高原'一课为例,探索以问题驱动的课堂教学模式构建。

  • 基于不同视角的主导因素判断工业类型

    作者:赵善民 刊期:2017年第13期

    工业区位的主导因素分析在高考中出现频率较高,如何在众多的因素中从不同视角抓住主导因素,确定工业类型,是学生学习的关键。

  • 地理复习中应处理好五对关系

    作者:孙俊鹏 刊期:2017年第13期

    本文主要从'地理现象与地理本质、教师主导性与学生主体性、地理一般性法则与特殊性描述、知识条目与知识结构、教材文本与学科核心素养'五对关系处理,运用案例分析论述如何提升复习的针对性和有效性。

  • 谈地理图表的趣味教学方法

    作者:刘导 刊期:2017年第13期

    改变图表教学的枯燥过程,利用角色代入、实景转换、情境再现、图表故事、设问关联五种新颖的图表趣味教学方法,让学生感知图表的学科魅力,从而形成正确的图表学习方法,提高图表学习效率。

  • 谈地理实践力的课堂教学落实路径

    作者:杜家伟 刊期:2017年第13期

    地理课程具有很强的实践性,实践活动是获取地理知识和认知地理规律的基本途径和方法,是提升地理核心素养的关键环节。到目前为止确定的高中地理核心素养有'区域认知''综合思维''人地协调观''地理实践力','地理实践力'作为新概念提到如此的高度是前所未有的。地理实践力培养的核心阵地是课堂,本文主要阐述学科核心素养指向的当下地理课堂教学中地...

  • 2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试(全国Ⅰ卷)地理试题

    刊期:2017年第13期

  • 2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试(全国Ⅱ卷)地理试题

    刊期:2017年第13期