地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：邱鸿亮; 徐炫清 刊期：2016年第24期
摘要：探究性学习是实现地理核心素养“综合思维”内化的主要方式，它通过在探究性学习过程中对系列问题的解决来实现。本文溯源上个世纪90年代美国cTGV小组设计的“贾斯帕问题解决系列”成功案例，通过辨析引起性问题、本质性问题、联结性问题和外延性问题四类常见的锚点问题，从地理锚点问题的组织应用视角探讨地理核心素养“综合思维”的内化...
作者：段勇; 沈慈勇 刊期：2016年第24期
高中地理教学中思维能力的培养日趋重要，地理思维的培养基于地理问题，中学生地理问题解决能力不足源自思维障碍与错误。思维能力训练过程必须基于地理问题的提出、分析和解决的过程。在教学过程中应主动融入思维策略，通过优选教学手段，构建地理课堂中培养学生思维能力的若干教学策略，培养学生成为善于思考的创新型人才。
作者：汤国荣 刊期：2016年第24期
《普通高中地理课程标准（修订稿）》将“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”确认为地理学科的核心素养，中学地理教育必须以地理核心素养的培育为课程目标。本文依据地理教育的学科特性，提出利用现代信息技术，创建自然、社会、生活化的学习情境，科学设计地理教学程序，让地理课堂“实起来、动起来、慢下来、静下来”，引导学生运...
作者：余国琴; 莫国芳 刊期：2016年第24期
基于中学教师专业标准，需深刻认识初中地理教师专业发展背景，着力提升初中地理教师专业核心能力，积极探索初中地理实现有效教学，有利于加强基础教育教师队伍建设，响应地理教学课程改革的号召，促进课程、教材、教育教学的创新，特别是有助于提高中学教师的地理专业素养。
作者：张璐 刊期：2016年第24期
摘要：本文基于建构主义，建构地理知识思维导图，利用思维导图分析当下四个版本高中地理教材中“流域综合治理和开发”部分的内容，比较分析各个版本的优缺点，结合课程标准和全国各地高考题，构建完整思维导图以辅助教学和学习。
作者：李国迎; 林谷; 黄东锋 刊期：2016年第24期
摘要：“互联网＋”时代，微课方兴未艾。文章分析地理微课的特点，提出了地理野外实景微课的概念，并通过几个简单案例解释了地理野外实景微课的意义，最后结合高中地理知识对地理野外实景微课的设计、制作进行了探讨。
作者：陆陛华; 叶柚铀 刊期：2016年第24期
在倡导素质教育、重视培养学生能力的教育形式下，高中地理实验教学以显著的优势日益受到广大教师的重视和学生的欢迎。但是，实验教学在实施的过程中还是存在不少不足之处，本文针对这些不足之处提出了相应的提高策略。
作者：钟有长 刊期：2016年第24期
文章界定了地理案例供给侧概念、类型、结构及其优化；以“流水堆积作用”为例说明了两个地理案例之间结构优化的五种主要方法；从达成教学目的与遵循学生认知水平两个方面阐释案例供给侧结构优化的基本原则。
作者：叶回玉 刊期：2016年第24期
以立德树人为核心深化高考考试内容改革是形势的要求，基于核心素养导向的高中地理新课标即将出台。地理学科的核心素养研究比较多，但高三学生地理核心素养是什么？目前鲜有研究，其对应的教学设计策略更少。本文结合自己的教学实践研究，提出培养高三学生地理核心素养的主题教学设计策略。本文的框架主要由以下三部分组成：一、高三学生应具备...
作者：戴迪 刊期：2016年第24期
可持续发展思想的培育，对学生有着至关重要的作用。本文从课程性质、课程理念和课程内容三个方面详细分析了课标（2011版）和（实验稿）的区别，并以最能体现可持续发展思想的“中国的自然资源”一章为例，从教材框架、文字系统、图片系统及活动系统四个角度阐述课标修订后可持续发展思想在初中地理教材中的渗透，并提出相关建议。
作者：钱文洁; 江晔; 马骏强 刊期：2016年第24期
基于对“世界气候类型”公开课的观摩，分析了课堂教学亮点，总结了观摩体会：在课堂教学中要整合三维目标；根据实际情况，灵活运用翻转课堂教学模式；要不断提高教师素养。
作者：许维红 刊期：2016年第24期
挖掘与课标高度相关的地理细节来激发学生的学习兴趣，让学生真正感悟到地理的博大和精彩，即“地理味”。地理细节的选择一要服从于课堂的灵魂；二要把握好运用的时机和策略，特别是要能引发学生的思考和心灵的触动并能及时上升到对概念和规律等的总结上，真正实现“一叶知秋”的目的。
作者：瞿春光 刊期：2016年第24期
“气旋与反气旋”是高中自然地理中的重要内容课程标：位要求学生能够应用简易的天气系统图来分析天气特点本节内容涉及到天气系统的读图、用图、画图本文通过网络搜索，查找与这一节内容有关的教学设计，现场和网络听取多位老师对这节课的讲授，并结合自身教学经验，发现有众多的教师在这一节内容的教学过程中存在一些明显的误区本文提出了解决...
作者：彭南根 刊期：2016年第24期
小尺度区域地理试题的区域图因其以“小范围、局部区域”的方式呈现，考生在面对这样“陌生区域”的“陌生问题”时，往往失分率较高。如何有效降低考生在这类地理试题中的高失分率呢？关键是要探究这类试题背后所考查的地理学科核心素养，通过地理学科核心素养的培养来提升学生面对“新情境”解决“新问题”的能力。
作者：汪建华 刊期：2016年第24期
本文从心理学角度探讨和研究了情感与中学地理教学的关系，并结合地理教学实践，提出了中学地理教学中情感激发的方法。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊