地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈杰; 刘恭祥; 陈焜 刊期：2016年第22期
近年的国家教育改革将＂立德树人＂作为根本任务,坚持＂德育为先＂与＂能力为重＂,践行社会主义核心价值观,增强学科的育人能力。因此,高中地理新一轮课改提出,要培育学生的＂家国情怀＂,构建地理核心素养。本文就此探讨了地理课程中＂家国情怀＂的内涵与培养方式方法,认为地理课程中的＂家国情怀＂应以区域地理环境为基础,包括微观、中观、宏观...
作者：张家辉 刊期：2016年第22期
采用文献法,对国内外关于地理教科书体现地理思想的研究现状进行了简要回顾,结果发现国内相关研究集中在地理教科书体现地理思想的现状、策略、评价和使用等方面,国外相关研究主张地理教科书编写应遵循和体现人地关系思想、尺度思想等地理基本思想。
作者：王向东 刊期：2016年第22期
教育实习是师范教育的重要组成部分,也是高等师范院校教学计划中的一门重要的必修课和综合性的实践性课程。当前,许多高校已经对地理师范生教育实习的模式与过程、教学与指导、管理与评价等方面进行探索。但有关教育实习基础课程建设、课堂教学中实习生与指导教师的关系、教育实习评价等方面尚需要进一步深入研究。本文以美国北科罗拉多大学师范...
作者：李宗录 刊期：2016年第22期
区域综合题是地理试题中的经典题型,试题命制在变化的同时具有一定的稳定性。区域综合题对学生地理思维、地理素养具有很高的要求。本文结合课标卷,从要素分析法、决策分析法、材料分析法、类比分析法、体验分析法等角度,对培养学生区域分析能力提出了看法,对高三地理复习中学生解题技能的提升具有一定启发。
作者：王媛媛 刊期：2016年第22期
在＂微时代＂的大背景之下,国内外众多研究聚焦于各类线上线下的＂微课资源＂的开发与应用。在种类繁多的＂微课资源＂系统中,＂微教案的设计＂是重要的组成部分,具有较强的理论意义和实践价值。由于微教案的设计内容和设计质量都会直接影响微课的后期制作、线上或线下的使用等,因此本研究以高中地理教学有效性的提高为初衷,立足于高中地理教学...
作者：贺志康; 郑友强; 谢爱军 刊期：2016年第22期
新版义务教育地理课程标准积极提倡＂学习对生活有用的地理＂的课程理念,本文以在淘宝网购物为例,在网购过程中,寻找与地理有关的知识,积极践行该课程理念。
作者：吕娟; 杨青 刊期：2016年第22期
地理素养为公民所必需,为了解公民地理素养的现状,并加强公民地理素养的培养,本文以四川省南充市高中理科生、大专理科生（非地理专业）,初中及以下文化水平的公民为研究对象,对其基本地理知识的了解及在生活中的应用情况,环境问题的认知、态度、行为现状,资源环境及可持续发展的认识进行调查,了解公民地理素养的现状、存在的问题,并提出相应的...
作者：杨洁兰 刊期：2016年第22期
本文运用课程难度定量模型N=αS/T＋（1-α）G/T（0〈α〈1）,以《普通高中地理课程标准（实验稿）》为参照标准,对3套地理教材＂地球的运动＂一节的内容进行了难度定量分析,以期为课程难度的定量研究与教材选用提供启示。
作者：陈露; 张雪松; 张祥文 刊期：2016年第22期
本文以建构主义为指导,分析了其在人教版高中地理必修一中的体现。研究结果表明,该书在结构、内容、呈现方式上都较好地体现了建构主义的思想。
作者：陈海云 刊期：2016年第22期
《历史与社会》作为综合性课程,丰富的内容给师生的教与学增加了难度。本文以提高《历史与社会》学科教学有效性为目的,探究图示教学法在课堂教学中发挥的积极作用,并通过七年级的教学实例证明该教学法既能增加课堂的设计感、共情感、娱乐感,又能增强学习实效,更好地培养学生空间感知等学科核心素养。
作者：王浩 刊期：2016年第22期
义务阶段的地理教学以区域地理为主,内容涉及区域的地形、气候、文化、经济等。对于初中学生而言,如何在短时间内识记如此庞杂的知识点,是地理教学中的一个关键问题。本文基于初中生的心理特征,结合直接和间接的教学经验,提出若干潜移默化记住地理基本方法的对策。
作者：周红星; 夏丽娟 刊期：2016年第22期
文章以＂纽芬兰渔场的变迁＂为例,对高中地理教学中如何创设故事情境作了有益的尝试。洋流的成因,洋流的分类,洋流对地理环境的影响等相关的地理知识被融入了一个个的故事情境中。从寻找纽芬兰渔场,讲述纽芬兰渔场的繁荣,到纽芬兰渔场的变迁,故事情境激发了学生学习的兴趣。为课堂创设一个故事情境,融入了教师更多的教学创意,丰富了课堂的教学形...
作者：王丰年; 李林森 刊期：2016年第22期
新一轮的教学改革催生了新的教学模式。本文选取了实行＂三环节＂问题导学教学模式的惠州某中学,通过对地理课堂的旁听和观察,与资深地理教师访谈,以及对学生进行问卷抽样调查,考察分析了该校＂三环节＂问题导学教学模式地理课堂教学成效。结果显示,学生对该教学模式适应情况较好,地理学习状态、效果和能力相比以前有了显著提高。针对该教学模式...
作者：贾素知 刊期：2016年第22期
科学合理地设置参与体验式课堂＂探究活动＂,将有利于构建灵动地理课堂,培养学生探究合作意识、提高其自主参与能力。本文从情境参与类、实验探索类、考察调查类、主题板报类四个方面,就如何设置探究活动做了细致地分析与探讨。
作者：左秀萍 刊期：2016年第22期
本文介绍了澳大利亚新南威尔士州HSC考试的内容比例和试卷结构,以2015年HSC地理考试试卷为例简析其试卷特点,以期为我国地理学业水平考试评价提供参考。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊