地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 人教版高中地理教科书知识结构连贯性评价——以“地球的运动”为例

    作者:龙志昆; 杨嘉聪 刊期:2016年第19期

    教材知识结构连贯性是反映教材内容结构中学科知识系统结构和学生认知结构统一程度的重要属性。本文利用教材连贯性评价工具,选取"地球的运动"主题作为研究对象,对人教版高中地理教科书进行知识精确性和知识联系性两个维度的评价。结果显示,人教版地理教科书知识精确性较高,但知识联系性较弱,因此在教学中教师要熟悉核心概念的意义,注意补充教...

  • 自主学习视角下的高中地理教材量化评价初探——以湘教版高中地理必修一“地球的结构”为例

    作者:陆莉敏; 蔡凌 刊期:2016年第19期

    学生自主学习能力的培养和建构一直是教育的时代要求。本文通过文献分析法对教材的可自学性进行分析,构建了教材可自学性的评价体系,并用该评价体系对湘教版高中必修一"地球的结构"的教材编写进行了定量评价,得出现行教材还需改进才能满足学生自主学习的需要的结论,原因是在教材的编写过程中偏重考虑学科体系和知识系统性,而忽视学生的自主学...

  • 高中地理与美术的交叉融合

    作者:郑丙沛 刊期:2016年第19期

    地理与美术之间具有密切的学科相关性,两学科的交叉融合能够有效增强高中地理教学活动的科学性、高效性和趣味性。高中地理与美术的交叉融合主要体现在美术图像、美术技能方面,即美术图像的承载功能、教育导向功能和美术技能的教学辅助功能。

  • 以学案为导向的地理课堂分层教学

    作者:王海 刊期:2016年第19期

    以学案为导向的地理教学是对传统教学的突破,但以学案为导向课堂教学的突出特点是教师的预设性及学习过程流程化严重,学生学习整齐划一,对课堂的生成性产生制约。发挥学案教学的长处,用传统的分层教学的优势来改进学案的不足,发挥学生学习的主动性,有利于学生学习效果的提高和实现"生本教育"。

  • 等值线“惯性”变化规律的提出及应用

    作者:王训飞 刊期:2016年第19期

    等值线的读取和应用是高中地理考查的重点内容。本文通过等值线特征的分析和论证,提出了关于等值线变化的"惯性"定律;并且举例说明,验证了这个规律的正确性。

  • 绝知此事要躬行——“拍摄·探索”型地理假期作业的实施与实效

    作者:钟有长 刊期:2016年第19期

    文章界定了"拍摄·探索"型地理假期作业的内涵,以2016年寒假高二地理作业为例说明了"拍摄·探索"型作业的实施策略,并从学生随感中归纳出"拍摄·探索"型地理假期作业所取得的实效。

  • 从哪里来 到哪里去——谈“交通运输布局的区位因素分析”翻转课堂设计思路

    作者:杨国兵 刊期:2016年第19期

    翻转课堂是教学新事物、新理念、新发展。在中学地理教学中,同样可以利用翻转课堂来促进师生间课上、课下的交流互动,不但可以提高教学效率,还能提高学生独立思考、思维发展、思想生成的能力。作为地理复习课,既要服务于高考,又要关注学生地理核心素养,关键是要设计好知识学习、应用的载体,结合学情,使知识能落脚到课程标准上来。通过对"交通运...

  • 同一微课不同授课方式的比较研究——以“世界的气候”一节复习课为例

    作者:杨修志; 李艳娟 刊期:2016年第19期

    在复习"世界的气候"一节时,笔者选择成绩相差不大的三个班级,用同一组微课,以三种不同的方式进行了初步的尝试。在进行了对比分析后,发现三种方式的使用效果存在一定的差异。其中,在播放微课时,采用"暂停+互动"的方式比"从头放到尾"、"一对一"的方式效果要好。此外,笔者进一步就"在教室使用微课与一对一使用微课",以及"在教室内使用...

  • 地理课程资源的开发应用探究——以景观图片为例

    作者:周文慧 刊期:2016年第19期

    随着新课程的实施,景观图片的重要性日益突出。它不仅能激发学生学习地理的兴趣,有助于对所学知识的理解、掌握和提升,还能培养学生自主探究的能力。赋予景观图片更多的地理意义,是地理教师应该有的追求和担当。结合近几年的教学实践,从新课导入、重难点突破、问题设计、QQ空间发表等角度,以河流景观图片为例,就地理课程资源的开发应用作了一些...

  • 基于经验课程观的高中地理网络交互教学初探——以人教版必修一“太阳对地球的影响”为例

    作者:沈新荣 刊期:2016年第19期

    有别于传统的"知识课程观","经验课程观"主张在经验情境中让学生参与、理解和体会,通过已有经验来解释未来经验。互联网及各种交互工具的迅速普及,将广阔的真实世界引入有限的教室空间,实现了经验情境的创建,促发了认知矛盾的产生,提供了观察大视域、远距离事物的可能,搭建了实践、探索世界的平台。网络交互教学方式的运用,让"经验课程观"...

  • 地理教科书中实验方案的优化设计——以“模拟海陆热力性质差异”实验为例

    作者:周旸; 郝丽媛 刊期:2016年第19期

    中学地理实验教学的目的在于改变学生的学习方式、提高学生探究能力和培养学生的地理核心素养,但因我国地理实验教学起步较晚,专门的地理实验室和地理实验仪器还不够完善。因此,中学地理教师既要科学、严谨地设计可行的地理实验方案,又要在现有实验方案的基础上优化设计和利用,才能使地理实验教学常态化,从而提高地理课堂教学效率。

  • 利用“地图慧”,分分钟搞定专题地图

    作者:杨修志; 李娟 刊期:2016年第19期

    本文借助我国不同省份的年降水量数据,从选择地图模板、上传数据、属性调整、去水印和保存四个步骤,说明如何通过地图慧快速制作专题地图。

  • 浅谈上的地理元素

    作者:苏振智; 付春艳; 张运才 刊期:2016年第19期

    是棋类和牌类娱乐项目的总称,包括象棋、围棋、五子棋、跳棋、军棋、桥牌、扑克、麻将等等诸多传统或新兴娱乐项目。是十分有趣味的娱乐活动,下棋打牌不仅可以内愉心智,外修身形,还可以增长许多有趣的地理知识。一、象棋上的地理知识象棋的棋盘中间,常有一区空隙,上写有"楚河"、"汉界"字样,做为红方和黑方的分界线。

  • 从“田园城市”、“雨水花园”再到“开放街区”

    作者:过凯; 倪宏忠 刊期:2016年第19期

    解放后很长一段时期,中国的城市化进程处于缓慢发展或是停滞阶段。直到改革开放后,中国的城市化进程才开始进入快车道。三十多年间,中国的城市化速度越来越快,城市人口快速增长,城市规模也迅速扩大。与此同时,快速的城市化对地理环境产生的影响越来越大,城市暴露出来的问题也越来越多,如城市雨洪、交通拥堵、环境污染、热岛效应、采光权问题等。

  • 全国新课标Ⅰ卷五年高考中有关“环境保护”试题的分析及复习建议

    作者:任明冈 刊期:2016年第19期

    近年来,全国课标Ⅰ卷高考地理试题对"环境保护"内容的考查突出反映时展的要求,较好地体现新课程发展的理念,在考试课程体系中,"环境保护"内容以主观题和客观题的形式既融入必做试题中,也单独以选做题的形式出现。本文通过对"环境保护"内容选做题的分析,总结“环境保护”内容的考查特点,为优化“环境保护”选修内容的教学提供参考意见。