地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：何娟 牛小丹 刊期：2016年第08期
水资源与人类社会的生存和发展密切相关,高中地理教材中也有水资源的合理利用、水污染及其防治等相关教学内容。水功能区划是国家为加强水资源保护管理所提出的一项重要水环境管理措施,其管理对水资源合理利用和保护的意义显著。本文介绍了国家水功能区考核政策,比较了主要省市水功能区考核的现状和目标,并以上海市为案例分析了上海市水功能区考...
作者：史正燕 刊期：2016年第08期
气候是影响旅游活动的重要因素,气候中的温度、湿度、降水、日照、风速等气象要素综合作用于人体与环境,决定旅游资源的时空分布和旅游者旅游目的地与旅游出行时间的选择行为。根据甘肃省28个基本（基准）气象站点逐日数据,引用旅游气候舒适度指数（Tourism Climate Index,TCI）（综合五个气象要素）,评价甘肃省50年（1961-2010）的旅游气候舒适...
作者：蔡珍树 王贵峰 刊期：2016年第08期
地理信息系统在高中地理教学中的应用已经势在必行。然而,教师作为这场地理教学革新大潮中的主角却仍然在认识上、技术上存在很多问题,对于GIS的运用缺乏基本的信心。本文选取典型的等高线教学问题,设计适合的教学案例,以此说明GIS在当前高中地理教学中能够给教师和学生带来的切实改变。藉此引导地理教师投身GIS教学大潮中来。
作者：贾铁 刊期：2016年第08期
地理野外考察活动是地理教学实践的重要环节之一,是地理课堂教学的延续和补充,更是培养学生＂地理实践力＂这一地理核心素养的重要途径,通过野外考察能够让学生更加直观地感受自然环境的形成与变化特点,丰富地理学习的内涵,提升地理学习的品质。但就目前而言,中学阶段地理野外考察活动开展得还很少,或以＂游玩＂的名义代替考察,使其失去了应有的...
作者：柏林 刊期：2016年第08期
＂同课异构＂课堂观评活动是一种有效的教研策略,具有独特的研究价值,也是一个具有挑战性的任务,需要坚持科学性、以学论教、主体多元、诊断与激励、平等与互助等原则,需要实施团队合作、感悟课堂、平等对话等策略和方法。
作者：徐亚赛 刊期：2016年第08期
图像是地理教材不可缺少的一部分,是教师与学生学习地理知识的重要工具。对大陆人教版与台湾三民版高中地理教材图像进行比较研究,结果表明：人教版教材中图像与教材内容的匹配度较高,图像内容逻辑性强,但存在图像数量较少,质量较低,图像数据老化等问题;三民版教材中图像色彩明亮,图像类型较新颖,但存在图像与教材内容结合紧密度较低,图像内容逻...
作者：刘卫 刊期：2016年第08期
＂地理课上教过,可在考试中考不出来＂的现象屡见不鲜,引发笔者质疑学生在高中地理课堂的学习效果。通过高中地理课堂检测性提问的研究,帮助教师监测学生对课堂知识与能力目标的达成情况,并在此基础上开展下一步课堂教学。就高中地理课堂检测性提问的意义,实施现状和实施策略等方面进行探讨,以期提高学生在高中地理课堂中对知识和能力目标的掌握...
作者：丁尧清 刊期：2016年第08期
前言 1.GCSE学科内容限定了一个学科的全部GCSE科目共同要求的知识、理解和技能。它和评估目标一道,为学校或者考试认证机构制定具体的科目教学计划提供框架,因而保证了基于国家课程关键阶段三要求之上的进阶,以及迈向高级水平的各种可能性。
作者：郑圆圆 刊期：2016年第08期
翻转课堂教学模式依托信息技术,注重教学流程各环节中学生的参与性、个性化学习,转变师生间传统的＂教＂与＂学＂的关系,该模式已在很多学科领域得到实践并推广。＂项链式＂教学法与翻转课堂优势互补,重在引导学生、设置情境,整合教学内容设计、教学过程组织与学生活动设置等各环节,实现高中地理知识体系的高效构建。
作者：陈诗吉 杨新丽 刊期：2016年第08期
本文基于人口迁移的推拉理论提出＂推拉力分析方法＂,并探讨这一学科思维方法在高中地理教学中的应用策略,包括：通过案例分析,引导学生领会学科思维方法;在此基础上,进行拓展迁移以深化学科思维方法;最终以有效的演练巩固,为学生提供践行学科思维方法的平台。
作者：徐战勇 刊期：2016年第08期
地理学科具有综合性特点,综合思维又是地理学科的核心素养之一。地理教师在课堂教学中利用多种教学资源,恰当地渗透相关学科知识,做到地理学科与其他学科的深度融合,既能培养学生的地理学科核心素养,又能展现地理学科的学科特点和地理教师的无穷魅力,更能提高学生的兴趣,提高课堂教学效率。
作者：郑益班 刊期：2016年第08期
地理逻辑思维能力的培养往往容易被教师忽略。区域地理的区域性和综合性强,涉及多方面逻辑思维能力培养的方法和技能,通过帮助学生建构区域地理知识体系,从而培养地理逻辑思维能力。
作者：孙慧敏 刊期：2016年第08期
所谓＂微环境＂包含三个含义：一是网络环境：微信、微博、微课;二是设计＂微专题＂＂微课题＂＂微活动＂,学生围绕微专题、微课题、微活动搜集资料,综合分析、交流展示甚至辩论,从而达到培养分析问题、解决问题的能力;三是微班,微班教学对情化师生关系、活化教学目标、趣化教学过程、精化练习设计等方面非常有利。本文在＂微环境＂下打造地理高...
作者：刘导 刊期：2016年第08期
本文结合＂城市化＂专题复习课的教学设计,提出用＂断、舍、离＂的教学理念,进行专题复习课的有效设计,旨在寻找能更有效地突破复习课的重难点,提高课堂效率的教学途径。
作者：郑晓东 刊期：2016年第08期
近几年高考中,综合题已成为学生成绩提高的瓶颈,如何帮助学生提高综合题的得分率,是高三教学中关注的焦点问题。针对学生存在的问题,寻找地理综合题答题能力低的根源,探讨普通高中地理高三综合题复习答题有效性的各种策略并予以实施。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊