地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：张瑞芳 刊期：2015年第23期
PCKg是学科教学认知（Pedagogical Content Knowing），是教师知识结构中最核心的组成部分，反映一个教师专业水平的高低。研究中学地理教师的PCKg，有利于提高地理教师的专业素养，促进教师的专业成长。中学地理教师的PCKg主要由地理学科内容知识、教学法知识、地理教学情境知识和关于学生的知识两两重叠、相互融合且不断与外界相互作用而形成...
作者：牛超 刘玉振 刊期：2015年第23期
培养地理基础理论知识扎实、教育理念先进、教学基本功过硬、教学科研能力突出的合格型、成手型地理师资是高校地理师范专业主要的培养目标。随着现代教育技术的发展进步及其在各学科教学中的广泛应用，教育技术知识已经成为教师条件性知识体系中的重要内容。文章依据TPACK的内涵、特征以及教育类课程的作用，并结合地理师范专业教育类课程设置...
作者：金子兴 刊期：2015年第23期
“发展学生核心素养”是深化课程改革的重要环节。由于地理学科是一门综合的交叉学科，因此要提炼出地理学科“固有的、独特的”核心素养显得相当困难。笔者认为确立地理学科核心素养的出发点不是考虑其独特性，而是能否促进人的全面发展和终身发展；本文提出地理学科核心素养的选择应体现选择性、普遍性和特殊性。
作者：邓明红 刊期：2015年第23期
构建高中生的地理核心素养体系，可以从地理核心观念、地理核心能力、地理理性思维、地理必备品质、地理特色科学方法和地理核心知识等六个维度来构建，每个维度下又可分为几个因子。构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养，使高中生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对高中生的地理核心素养的培养...
作者：郭芳英 刊期：2015年第23期
高中阶段是培养学生核心素养的重要时期，课堂教学承载着培养学生未来生活、生存与发展中必备地理素养的担当与责任，为此，学生必备素养即核心素养的培养需要在课堂教学的主阵地中去凸显，然而，地理核心素养的培养能否在课堂教学中“落地”，能否在学生日后生活与发展中“生根、发芽”，很大程度上取决于教师的“育人”能力。，
作者：欧阳子豪 刊期：2015年第23期
长期以来，对地理教材内容——尤其是《必修一》自然地理内容部分的研究，更多地是集中于从尺度视角对教材内容的编排进行宏观分析，而从地表环境内部机理的视角进行的研究相对较少。太阳辐射能量和地球内能在自然地理环境中的作用，赫特纳将之概括为贯穿整个自然界的气候和构造两大原因序列。据此可以作为地理《必修一》教材内容编排的上位逻辑...
作者：胡瑾 刊期：2015年第23期
在工业生产活动、地域联系的学习中，由于教材案例多，涉及的知识点分散，学生掌握的相关知识是零散的，难以形成完整的思路；加之学生对工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式理解不透彻，总是孤立地看待这两部分内容。针对学生存在的这些问题，笔者设计了以汽车工业为主线的工业生产活动和地域联系专题，既减轻了学生负担，又引导学生形成...
作者：邹文 樊佑坤 刊期：2015年第23期
如何设计微课对于广大地理教师来说还处于探索的阶段。文章以“运用地图读分布”为例，从选题设计、脚本设计、制作微课、微课评价四个方面进行实践尝试，展示了微课的使用情境，并对该教学设计进行了反思。
作者：任琳 刊期：2015年第23期
新课改倡导自主、合作、探究式学习。为了进一步激发初中生的地理学习兴趣，提升学生在地理课堂上的参与度和学习效率。笔者在日常教学过程中不断探索适合学生学习和发展的教学方法。经过课堂实践，总结出了四种教学方法，即地图导航法、制作模型法、角色扮演法和实验演示法。这些教学方法符合新课改的理念，使学生在参与中学习，在合作中培养圊...
作者：陈诗吉 刊期：2015年第23期
开放性思维是一种多视角、全方位看待地理问题的思维。本文以开放性思维培养为目标，以高中地理开放性试题为载体，基于地理教学过程的视角，提出：①在课前的教学准备中：凝练考查动向，明确思维培养目标；搜集实证素材，开发开放思维案例；②在课堂的教学实施中：围绕问题情境，建构开放思维基础；鼓励批判精神，营造开放学习氛围；加强答题指...
作者：姚秀元 刊期：2015年第23期
“获取和解读地理信息”是地理学科高考说明中四大考核目标与能力要求的第一项。笔者经过近几年来的探索，总结出采用“三步法”能够更有效地培养学生快速、准确、完整获取图文表信息的能力。本文通过2015年高考例题分析来说明用“三步法”训练学生获取和解读地理信息能力的具体做法。
作者：朱琳 李亚 刊期：2015年第23期
随着人口问题逐渐成为我国发展必须关注的热点问题，中学地理教育也应该注重人口教学内容，做到与时俱进，培养学生关注时事，充分认识人口与环境、社会、经济之间密切的相互联系。本文对中美“人口增长”教学内容进行比较研究，总结归纳两国教学内容的异同之处，以期对我国中学人口教育有一定的启示作用。
作者：隋洋 李可欣 黄晶 李学鹏 刊期：2015年第23期
为避免常州轨道交通2号线施工期间对路面交通造成太大压力，选取怀德站、南大街站、红梅公园站为例，在对其周边交通情况及设施进行考察研究的基础上，分析预测施工期间将对公交车、私家车等出行带来的影响，进而设计出相应的绕行方案，为市民出行提供参考，促进城市路面交通的畅通。
作者：付程程 王玲 刊期：2015年第23期
本文以地理视角阐释地理环境对文艺复兴的影响。意大利优越的位置、适宜的气候、平坦的地形、频发的火山地震、罗马后裔的责任及各种自然、社会经济因素相互影响、相互渗透，使其在危机重重下的欧洲率先发起了文艺复兴运动。本研究的启示是：危机往往与机遇并存；传承与借鉴，促进文化创新；地理环境各因素相互影响、相互促进，构成了地理环境的...
作者：卢成树 刊期：2015年第23期
本文以具有较强综合性的水利工程试题为研究对象，归纳出学生理解相关知识点存在的四种常见的思维定势。在解读该类试题的特点和出题思路后，笔者提出水利工程类试题存在区域、尺度、时间的“变”和原理、方法的“不变”的辨证关系，以期对教师们规划高三复习提供一些经验。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊