地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：朱承熙 刊期：2015年第20期
中国古典文献是我国传统文化的载体,同时也是一座教学资源的宝库。我国古典文献分为经、史、子、集四大部类,每一部类文献中所含有的地理教学资源也有所不同。将古典文献中的教学资源设计成导入、教学例证与教学案例,能在为中学地理课堂增添一丝古风古韵的同时,让学生更加深入地体悟中华传统文化的博大精深,增强其民族自尊心与自豪感。
作者：王红艳 巩琳 姜建春 王庆 刊期：2015年第20期
新中国成立60多年来的青少年环境情感价值态度培养,在人地关系观方面,20世纪50-70年代强调改造和利用自然,80-90年代中期从保护环境转换为协调人地关系,90年代中期以来可持续发展观成为主线;在全球意识与国际视野方面,50-70年代重视冷战思维主导的国际主义,80-90年代中期适应对外开放而转变,90年代中期以来全球变化背景下的全球意识成为重点;在...
作者：李金国 刊期：2015年第20期
课程改革的深化和校本课程开发,对中学地理教师的课程能力提出了新的挑战和要求。然而,由于种种原因,目前不少地理教师的课程能力尚不能适应课改的需要,成为教育发展的制约因素。提高地理教师的课程能力,可采取如下策略：开展协同式课程行动研究;构建学习共同体,形成协作式课程联盟;注重专家引领,创新校本培训模式;加强学校制度建设,完善对开发...
作者：刘建平 温绣娟 刊期：2015年第20期
在地理教学实践中,学习动机不足不仅被认为是制约学生地理学习的核心问题,也是亟待解决的关键问题。＂ARCS模型＂是激发学生学习动机的模型,该模型关注的是如何通过教学设计来调动学生的学习动机。以人教版必修1＂大规模的海水运动＂为例,通过对注意、相关、自信和满足四个环节设计的简要说明,探讨该模型在地理教学中的应用。
作者：袁建平 毕会洁 刊期：2015年第20期
运用概念图进行高考地理综合题解答有助于将零碎的地理知识条理化,形成地理知识网络系统。本文以2007至2015年高考地理海南卷的综合题为例,探讨了如何运用概念图辅助高考地理综合题的备考,同时提出了在高考地理复习中培养构建概念图习惯的方案,针对以往考生在地理综合题解题中经常出现的问题,强调了运用概念图的重要作用及意义。
作者：林宪生 康爽 刊期：2015年第20期
地理空间思维能力的培养对于学生的地理学习至关重要。运用＂地理示意图＂进行地理教学是培养学生地理空间思维能力的必要途径和有效措施。运用各种形象的＂示意图＂可以增强学生的空间感知,进而激发学生的地理空间想象,帮助他们进行地理空间解析,进一步构建地理空间概念,在此基础上进行空间概念的迁移与综合,使他们形成正确的地理思维方式,从而...
作者：李日永 刊期：2015年第20期
地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点,中学地理课堂兼具文理双重特性,由此导致不少教师对地理课堂的定位不够明晰。本文基于地理学科的四个特性,以＂农业的区位选择＂为例,设计课堂活动,以突显地理课堂的学科特性,并从教师和学生两个层面对活动设计与课堂调控进行反思,完善课堂活动设计,提高课堂上学生的参与度,从而有效达成地理...
作者：程志华 袁欣 刊期：2015年第20期
有效作业设计是为了让学生实现学习目标、完成既定任务而开展的学习活动,是教学的一个重要流程。本文就高中地理作业设计提出有效作业设计的操作策略：树立正确的作业观;遵循有效作业设计的三＂R＂原则;尊重个体差异,分层设计有效作业;设计有效作业流程图;重视有效作业的反馈评价,同时对高中地理作业设计提出几点思考：注意合理设置作业难度;注...
作者：吕晓丹 刊期：2015年第20期
本文结合＂大气的受热过程＂的教学实践,具体从创设问题情境、激发思维活动,利用感性材料、提升思维深度,开展实验探究、拓展思维广度,优选实践素材,发展思维高度,巧妙设计三板、呈现思维过程等方面探讨了学生地理思维能力培养的策略。
作者：余凤梅 吴明生 刊期：2015年第20期
将影视资源运用于地理教学利于体现学科特性、生活性及地域性。文章运用案例分析法并结合教学实践,提出了影视资源在高中地理教学中的运用形式,包括创设情境、贯穿式教学、情感教育及浏览式教学四种模式。在此基础上,提出影视资源运用于地理教学的注意事项。通过教学实践,得出影视资源的恰当运用,有利于增强地理教学活力,提升地理课堂的教学效果...
作者：张婧婧 孙明霞 刊期：2015年第20期
思维导图引入到初中地理复习教学是一种较为新颖的模式。它形象、直观,能建立起地理各要素间的相互关联,整合地理知识,有助于培养学生的发散思维。本文结合教学实际阐述了思维导图的绘制方法,以及思维导图在地理复习课中的应用和优势。证实了将思维导图应用到初中地理复习教学中有着重要的意义。
作者：张艳 朱思昆 刊期：2015年第20期
一组好的地理板书,不但可以完整地表明地理知识结构、体系,启发学生思维,培养和训练学生的地理能力;而且尽量避免单纯的课本知识点的罗列和刻板的提问,既降低了学习的难度,又增加了学习的趣味性。
作者：彭双双 李学鹏 刊期：2015年第20期
＂一图多用＂在地理试题中经常出现,它通过变更条件来考查学生知识的广度。试题中常出现的＂一图多用＂类型主要有从属关系图、过程模式图、等值线图、三角坐标系图等。本文对上述各类试题进行例举,并详细解析,从中找出它们的共同特点,并由此得出＂一图多用＂试题对地理教学的启发。
作者：孙文华 刊期：2015年第20期
本文对全国高考新课标Ⅱ文科综合地理试卷进行了深入的分析,从试卷结构、试卷内容、选材背景、学科特点等方面进行较为全面的归纳和概括,力图反映该试卷的主要特点。同时,对个别题目的设问及答案有待商榷的地方提出了自己的看法。
作者：杨心怡 向莉 刊期：2015年第20期
崇明岛位于长江口,是我国的第三大岛,它是一个典型的河口沙岛,三面环江,东濒东海,砥柱中流,镇守着长江的门户,素有＂东海瀛洲＂之称。崇明岛具有一个独立完整的水系,为上海市14个水利控制片之一。崇明地表水资源的主要补给来源是长江水,长江是本地区最重要的水源地。每年的枯水季节,受潮水和长江径流减少等因素的影响,形成咸潮入侵南北支,造成咸...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊