地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：陈少玉 曾玮 刊期：2015年第15期
新课标倡导通过教学,使学生掌握知识与技能,构建思维与能力,从＂学会＂转变为＂会学＂。本文基于现代传媒学、逻辑学与心理学、目标分类学、课程标准和教学目标五个维度,尝试对地理概念教学作出宏观注解,建构发展概念框架体系。旨在突破将概念作为零散知识进行教学的局限,帮助学生形成地理概念思维,提高分析和解决地理问题的学科素养。
作者：邱鸿亮 刊期：2015年第15期
双线模式下的概念教学是对传统单线概念教学以及机械知识教学的批判,它倡导教学工作应该在＂自下而上的日常概念理论化路线＂和＂自上而下的科学概念具体化路线＂之间寻求平衡,使学生既能对解决生活实际问题以及日常知识的升华,也能促成学生对科学理论知识的内化。双线模式下概念教学过程不仅是学生知识能力的获得过程,也是其思维运算能力不断提...
作者：孟胜修 杨强 刊期：2015年第15期
高中地理教育在气候变化教育中承担着传授相关科学基础知识、贯彻人地和谐可持续观念的任务。本文通过对三种地理教育刊物发表文章的统计分析,发现在地理学科中开展有关气候变化教育的文章少且发表时间较集中,多以相关知识介绍为主,教学设计只占四分之一,理论研究文章最少。今后应加强在高中地理教学中开展气候变化教育的研究,适应世界发展潮流...
作者：张祥文 陈露 刊期：2015年第15期
本文基于2001-2014年五所部属高师院校硕博学位论文,对中学地理教师专业化成长进行统计分析。通过研究可知,目前对中学地理教师专业化发展的研究并不是局限于描述阶段,而是对具体问题及对策进行了一定程度的探讨,但是研究的深度和广度还需要进一步提升。
作者：罗秋官 刊期：2015年第15期
论证能力是高考地理考试大纲规定考核的四项基本能力之一,地理学习或考试中对许多问题的探究和解答过程其实都可以归结为对地理问题的论证过程。学生论证能力不足,除了自身的原因外,还与教师的教学方法不当有很大关系。要培养学生的地理论证能力,首先必须让学生知道论证的过程与要求,其次要通过科学的方法,采取有效的措施进行训练,使学生形成良...
作者：陈桂珍 陈健 刊期：2015年第15期
笔者通过地理课堂教学中的案例研究,对场独立型学生和场依存型学生的特点进行简要分析,发现两者在地理课程内容学习、新授课中的思维表露以及复习课中对教师的依赖程度等方面存在明显的差异。本文还从合理利用＂场＂的定向,提出实现地理课堂的差异性教学的策略：如要尊重学生的＂场＂,因材施教;在学习过程中,鼓励场独立型学生和场依存型的学生建...
作者：陈焕新 刊期：2015年第15期
一、教学与学生最佳发展期脱离的原因 高一上学期,学生普遍感觉地理很难,特别是必修1的第一、二章。太难的知识,既会挫败学生的自信心,又会降低教学效率,不利于地理长期教学。怎么解决这个问题呢？笔者尝试用＂最佳发展期＂来指导教学,收到良好效果。
作者：朱承熙 刊期：2015年第15期
描述与解释应成为初中区域地理教学的两大核心关键词。教师可以引导学生＂描述＂的问题主要有描述位置、描述分布、描述特点、描述差异四类,可以引导学生＂解释＂的问题主要有解释关系、解释分布、解释现象、解释意义、解释差异五类。以描述与解释作为教学逻辑线索,并将其巧妙融于教学情境线索中,能使课堂教学＂形神兼备＂,让学生在生活化的情境...
作者：黄婉庆 柳爱兰 刊期：2015年第15期
笔者通过观摩两节初中地理复习课,从教材内容整合、教学设计、课堂实施和专家点评四个方面进行了分析,并基于问卷调查的统计数据,对复习课主旨、教材整合、信息处理、效果评价等方面进一步探讨,正确全面地评价复习课教学,对一线教师树立教学理念、关注教学细节、形成教学风格有很大的导向作用,因此,建立有效客观的复习课评价系统势在必行。
作者：穆文娟 石家锐 刊期：2015年第15期
地理学的地域性和综合性决定了时空分析法在地理教学中的重要性。本文针对时空分析法在中学地理教学中运用的常见问题,提出相应的运用策略,并列举案例加以说明。
作者：赵丹 刊期：2015年第15期
本文主要结合本人的教学实践,从高中地理教学的实际出发,对板画地图在教学中提高教学效率,增加学生对地理的兴趣,以及对提高学生分析解决问题能力的作用进行一定的反思,希望可以为自己和其他地理老师在今后的地理教学过程中提供一些教学思路和方法。
作者：阎浩 刊期：2015年第15期
地理高考对高中生的文字语言表述要求很高,但平时作业和考试中反映出学生的表述存在各种各样的问题。本文结合平时的教学实践,总结出学生在文字表述中经常出现的五类问题,并提出在课堂教学中的应对策略,以助于提高学生的文字表述能力。
作者：马飞燕 刊期：2015年第15期
本文探讨了地理学科核心素养的构建,并通过厘清翻转课堂的优势,挖掘其创设、提升核心素养的策略。以期能借翻转课堂之发展机遇及平台,更好地促进落实学生地理核心素养的养成。
作者：贺志康 郑友强 刊期：2015年第15期
本文从地理探究的含义和地位,地理调查的内容、学时、内容标准和评价出发,对《2014年版新加坡初级中学地理教学大纲》中的地理探究和地理调查部分作简要分析,并总结其特色和对我国初中地理教学的借鉴意义。
作者：李亚 冯萍 凯瑟琳L.罗伯茨 克里斯蒂A.布鲁格 刊期：2015年第15期
近年来,由于在标准化考试中占有很小的比例,美国小学课堂中社会科课程不受重视,特别是地理学科。但是地理却是孩子理解、参与世界并作出决策的重要工具（National Council for the Social Studies,2008）,地图的使用更是促进孩子地理理解的关键。研究通过对抽样学生的观察、测试,对3、4、5年级学生的地图知识和理解能力作出评估,并根据学生读图...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊