地理教学杂志 北大期刊

全国中学地理教师结构现状及优化策略

作者：单良 于春丽 刊期：2015年第13期

合理的地理教师结构能够充分发挥地理教育的作用，有利于复合型人才的培养，落实科教兴国政策。本文通过统计归纳2002-2013年关于地理教师结构文献的调查问卷结果，从地域及时间两方面比较研究，发现我国地理教师结构存在缺乏高学历、高职称的学科及学术带头人、部分教师学历低、东中西部地区地理教师结构发展不均衡等问题。通过分析，从地理教...

基于地理概念学习的组件教学设计

作者：周慧 刊期：2015年第13期

在地理学习过程中，不同知识有不同的学习方法。对概念知识的学习，可采用辨识目标、编码图文、匹配策略、选择媒体、主题活动、检测效果的教学组件设计法。这一方法有利于教师通过教学目标与教材分析编码知识，有利于学生通过主题学习过程解码知识，建构自己的知识体系，形成与知识相关的地理能力与地理观点。

利用网络教学资源突破地理教学难点——以“常见的天气系统”为例

作者：杨娅娜 刊期：2015年第13期

网络信息技术的发展使网络上可利用的地理课程教学资源越来越丰富，充分运用数字视频、数字音频、多媒体软件、网站、计算机模拟、数据文件、在线讨论等网络地理课程教学资源，可以更好地辅助地理教学，突破教学重难点。

浅谈构建地理图像和地图教学有效性

作者：何家乐 刊期：2015年第13期

针对提高学生的地理图像和地图分析能力，文章从教学实践出发，提出了通过图片引入设疑、画演示图、构建模式图、构建心理地图、构建概念图、留白、图文转换等措施来增强地理图像和地图教学有效性。

地理教学目标设计中存在的问题及对策研究

作者：冯青林 刊期：2015年第13期

制定科学、清晰的教学目标是教师必备的能力。对诸多课时教学方案进行研究和问卷调查发现，教师在教学目标设计时存在教学目标的重要性认识不清、教学目标内涵理解存在偏差、以“教学要求”代替教学目标、教学目标制定依据单一、教学目标陈述含糊不清等问题。要避免这些问题，需要教师端正思想，正确认识教学目标的价值和功能；深入理解教学本质...

基于“学习金字塔”理论的“板块构造学说”教学思考

作者：蔡袁芬 刊期：2015年第13期

上海市二期课改的核心理念是“以学生发展为本”，其具体目标就是要改变过去接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生搜集和处理信息的能力、主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

微课程在高中地理灾害教学中的应用

作者：方雯莹 陈传明 刊期：2015年第13期

地理教材中蕴含着丰富的灾害教育知识，地理灾害教育对于学生来说既是重点也是难点。微课程作为一种新型有效的教学模式，能成为地理灾害教育教学的重要辅助手段。本文以地理灾害教育中的“台风”教学为例，进行微课程教学过程的分析，将微课程运用到地理灾害教育教学中，能提升学生灾害素养与防御技能，有效提高地理灾害教育的效果。

用课程标准审视教材、思考教学——以“‘白山黑水’——东北三省”的教学为例

作者：王均府 卞学昌 刊期：2015年第13期

教材是课程标准的载体。要在教学中落实课程标准，就必须明确教材是如何体现课程标准要求的，只有准确把握教材与课程标准的契合点，在地理教学中才不会偏离目标，真正落实“用教材”教，达成课程标准的基本要求。下面以人教版八下第六章“北方地区”第二节“‘白山黑水’——东北三省”为例进行说明。

初中地理教学中情境的创设

作者：侯双爱 李彩章 刊期：2015年第13期

一、通过现代化教学设备和手段创设 多媒体已经成为现代教学的必然。地理教学运用多媒体有其更加突出的优势。课堂教学中，借助于现代化的教学手段，结合教学实际设置生活情境，是促进课堂教学非常有效而现实的方法。

让地理教学在简约中实现高效

作者：翁扬洋 刊期：2015年第13期

地理高效教学的目的就是要在有限的时间内，通过简明教学目标、简洁教学内容、简便教学方式、简化作业练习等手段,使学生以较小的学习投入，掌握地理核心概念、基本原理和基本规律以及地理基本技能，并使学生的情感态度与价值观得到提升。这是地理教师在教学过程中共同追求的目标。笔者认为简约化教学是实现这一目标的有效途径。

高中自然地理课堂实验教学的探讨

作者：王冬梅 李文 刊期：2015年第13期

笔者从事高中地理教学近十年，学校没有专业的地理实验室，教室里只有电视机和多媒体，相关地理实验器材也比较欠缺，本着“就地取材”的宗旨，坚持挖掘地理实验资源，对高中自然地理课堂教学进行了探索。

2015年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（课标甲 地理）第Ⅰ卷

刊期：2015年第13期

2015年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（课标乙 地理）第Ⅰ卷

刊期：2015年第13期

2015年高考全国文综课标乙卷地理试题解读

作者：鲁爱华 刊期：2015年第13期

1～3题 解读：本题以雨水花园为背景，间接考查水循环、水资源、城市化等知识和在新情境下探究地理问题的能力。第1题，据图可知，雨水花园的上层是树皮覆盖层，且较厚．在一定程度上能够隔绝水分和气体，地表水可以通过树皮之间的缝隙渗入，但种植土层的水分很难向上蒸发，这样就会保持土壤水分。

农村初中地理课堂教学之忧

作者：王双民 刊期：2015年第13期

近来，许昌市襄城县教研室组织教研员深入农村中小学进行课堂教学视导。通过深入农村中学地理课堂听课、评课、研课和说课以及对学校地理教师队伍情况的调研，笔者对目前农村中学地理课堂教学深有感怀，下面就宏观方面和微观方面进行分析。