地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 环境类专业大学生的环境创业教育初探

    作者:韩玉娇 陆文洋 丁芳洲 张勇 刊期:2014年第20期

    本文介绍了环境创业的主要形式,探讨了环境创业对当前本科环境类专业教育提出的要求,分析了在大学环境类专业教育中开展环境创业教育的可行性和必要性。采用文本分析方法对环境类专业本科生环境创业意识进行案例调查,分析了环境创业意识现状及影响因素。最后提出将环境创业融入当前环境类专业教育识体系,并在环境管理类课程中先行尝试,注重培养...

  • 对美国高中教材地理实验教学的研究述评与展望

    作者:凌迪如 张晨 赵媛 刊期:2014年第20期

    地理实验教学一直是我国地理教学中的薄弱环节。近些年,学者们对美国高中教材的地理实验教学进行了比较多的研究,以此为我国的地理实验教学提供借鉴。文章在阐述美国高中地理教材特点的基础上,着重分析了美国高中教材地理实验教学的现状与特点,提出对我国地理实验教学的启示及研究展望。

  • 从电商发展看区域区位因素的变与不变

    作者:鲍辉 刊期:2014年第20期

    结合阿里巴巴的2013中国县域电子商务发展指数报告,联系高中地理课本人类活动地域联系方式中对商业的论述,分析了我国经济发达地区及中西部地区电子商务发展的区位因素及新变化,在分析发达地区的区位优势的同时,更着重分析了如睢宁等后发地区的发展特色,强调了区位因素的变化,归纳了产业地域的形成特色。

  • 基于“立德树人”的环境教学浅谈——关于“地理教学的价值”的几点思考

    作者:刘诚平 刊期:2014年第20期

    "立德树人"是地理教师在新时期肩负的历史使命,也是地理教学的根本任务。而"人与自然关系"的环境教学,在"立德树人"方面更具有重要功能或价值,不仅有助于培养现代公民的素养,从某种意义上说也是其他学科所不可替代的。为此,本文从三个方面,阐述了改善环境教学育人价值的思考与建议,以起到抛砖引玉的作用。一是,现实国情的改变,赋予环境教...

  • 理论与案例:地理课堂教学目标的评价分析

    作者:宋健 张家祥 方赛军 刊期:2014年第20期

    课堂教学目标是整个教学活动的出发点和归宿,是开展课堂教学活动和评价课堂教学效果的重要依据。本文从对地理课堂教学目标设计的依据与基本原则出发,认识实施地理课堂教学目标的一般教学程序,进而构建相关评价参考标准,并将其运用于《地理教学》的"工业的区位选择"一篇教学设计中的教学目标设计,对其进行评价分析,以探讨当前地理课堂教学目标...

  • 乡土化高中人文地理课程的开发与教学研究

    作者:戴敖锁 刊期:2014年第20期

    首先根据当前世界高中人文地理课程发展的趋势和我国现状,提出了乡土化高中人文地理课程的概念,并阐述了它的基本内涵,接着以《乡土水稻种植业》为例,在整合主要四种课程模式的基础上,提出了乡土化高中人文地理课程开发的过程、策略与方法,最后以《乡土水稻种植业》的教学设计为例阐述了这一乡土化课程的教学实现过程。

  • 高中地理“思考”栏目的教学探讨——以人教版《环境保护》为例

    作者:卞晋荣 刊期:2014年第20期

    本文以人教版《环境保护》为研究对象,将教材中"思考"栏目分为材料分析型、开放辩证型和调查实践型,结合"思考"栏目在实际教学过程中存在的问题提出了作者的教学建议。

  • 高考区域地理综合试题的命题方向及复习策略

    作者:曹传道 刊期:2014年第20期

    基于区域地理在高考命题中的基础地位和重要作用,本文以近几年高考地理试题为例,归纳总结出区域地理的四个重要命题方向,即描述区域地理事物的特征、分布和发展变化规律;分析区域地理特征、地理事物和现象发生的过程和原因;分析区域各要素间的联系;分析区域开发与区域可持续发展问题。并提出了每一命题方向下的复习策略。

  • 高中地理探究式课堂教学策略研究

    作者:王守明 韩国英 刊期:2014年第20期

    在建构主义理论指导下,结合高中地理课堂教学的实际,构建探究式教学策略。探究式教学实验研究表明:通过探究式课堂教学,可以激发学生学习地理的兴趣,培养学生的自主学习能力。

  • 基于合作学习模式的初中地理差异教学策略研究——以《从地图上获取信息》为例

    作者:陶力越 程志华 陈军 袁欣 刊期:2014年第20期

    随着课程改革的深入,倡导学生学习方式的转变,发挥学生的主体性作用越来越受到重视。此时,适应学生个性差异,满足学生学习需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展的"差异教学"成为课程改革的新增长点。为了推进新课程改革,实施"差异教学",我校尝试课堂教学模式的改变,推行"差异?合作"教学模式。鉴于此,以《从地图上获取信息》一课为...

  • 由2014高考试题验证发展性评价体系下的高考模考研究

    作者:徐健 刊期:2014年第20期

    2014年高考试题不论是命题方向还是命题思路,与济南市的模考试题相似度都非常高,这不是偶然现象,济南市教研室构建的发展性评价在模考备考中发挥了重要作用。从发展性评价下的备考时间、备考任务和模考命题三个方面阐述济南市模考备考策略,并通过两组案例验证发展性评价在高考备考中的价值,进而提出发展性评价下模考备考的思想,最后运用发展性评...

  • 评析2014年高考地理江苏卷第1-2题

    作者:张玲娟 刊期:2014年第20期

    对2014年高考地理江苏卷第1、2题进行评析,认为素材来源于学生熟悉的古文作品《桃花源记》,内容融合了"文学味"与"地理味",具有新颖性和富有意境美,能够较好地考查学生的地理学科基本能力和专业素养。从试题评析中得到的教学启示是,创设情境导入新课激发兴趣、创设情境开展复习巩固基础、创新情境开展探究掌握规律、创设情境进行巩固提高素...

  • 摭谈地理网络教研的优势、类型、问题与走势

    作者:侯建成 刊期:2014年第20期

    地理网络教研是地理实体教研的延拓方式,具有即时性、聚焦性、阶段性、泛化性、专题性、丰富性、复杂性、发展性、特色性等特征,能够解决部分地理教育工作者教育教学中的实例实证性困惑,同时也存在诸多问题,如何解决地理网络教研的科学可持续发展,使之真正能够成为地理教研的虎翼,是一个需要长期关注和研究的话题。新形势下的网络地理教研之风气...

  • 再谈ADDIE模型下网络地理教师培训探究

    作者:李新运 徐焰华 刊期:2014年第20期

    当前的网络培训层出不穷,然而许多培训缺少系统性,因此系统的培训方式应运而生。将江苏省2010年高校哲学社会科学课题成果"ADDIE"模型引入地理网络教研---蓝月亮地理YY频道中来,形成了一个蓝月亮地理YY频道培训的全新模型。频道的培训设计不断完善,在此介绍了深化后的网络地理教师培训的操作方法。

  • 给依托YY频道的研讨式培训点赞——以蓝月亮地理教育YY频道的研讨式培训为例

    作者:周明发 党睿 刊期:2014年第20期

    指出了现实中传统式的教研培训的问题,重点分析了依托于YY频道的研讨式培训具有内容的广泛性、讨论的百家争鸣性、时间的灵活性和"战友"的团结互助性四个方面的优势,以蓝月亮地理教育YY频道为例对上述优势作了说明。