地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：尹中峰 刊期：2013年第03期
一名地理教师，要做到在教育教学中游刃有余，就必须成为“杂家”。那么怎样才能成为“杂家”呢？
作者：史前进 魏智勇 刊期：2013年第03期
“地理”是一种教养、“地理”是一种气质。高质量的地理教育可以使学生学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界。地理课程最终要帮助学生形成地理观念，其背后的“灵魂”是学科思想与方法。地理思想方法是人们在科学认识地球表层各种地理事物和现象及研究方法的基础上提炼出来的、具有发现和解释其他同类地理事物和现象的观念和规则，是分析处...
作者：李树民 赵怡 冯婷 刊期：2013年第03期
高中地理课程标准从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的角度，制定了12项“总体目标”。在总目标的统辖下，又分解出内容标准。
作者：杨建标 刊期：2013年第03期
答疑是教师日常教学工作中的一项重要内容，特别是在高三备考阶段，答疑占有十分重要的地位。但有些教师在思想上还不够重视，导致答疑的效率不高。具体表现为：一是形式比较单一。答疑时教师直接给学生一个答案，然后简单分析一下原因，有时连原因也没有给学生分析，或者没有进行深入细致地分析。二是学生的思维常处于被动状态。教师只管自己说...
作者：肖彦军 刊期：2013年第03期
一、多元智能的内涵 多元智能（Multi—Intelligences，简称MI）理论最早由美国教育心理学家霍华德·加德纳教授（Harvard Gardner，198a）在研究了不同对象人脑与智能的基础上提出来的，他从三个角度重新界定智能定义：智能是在单元或者多元文化环境中解决问题并有创造意识的能力；是人们能够在生活中面对问题情景并解决各种问题的能力；是人们...
作者：张福彦 周春梅 刊期：2013年第03期
广义上讲，城市化这一现象，从聚落出现，就开始伴随着人类社会的发展而存在，但由于研究者的学科领域、研究的目的等方面的差别，仅就城市化的起点标定方面，尚存争议，其它比如城市化的含义、阶段甚至意义方面都有着不同的理解。高中地理的教学一方面不能回避这些争议，另一方面又得告诉学生大多数学者的共性理解，这是一种科学务实的教学态度...
作者：王玉芹 刊期：2013年第03期
【课标分析】 “以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。”
作者：龚长松 刊期：2013年第03期
为了进一步将我校的课堂教学改革落到实处，在每个学科课组内顺利开展，学校教研室要求每个学科组长要起到引领示范的作用，在全校范围内上一节示范课。结合我带的年级及教学进度，我选择高二体艺班上了一节课，具体内容是：鲁教版．必修三“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲为例”，这一节课我打破了教材中原有的知识顺序，具体设计如...
作者：王英琼 冯昌盛 戴菊平 刊期：2013年第03期
【教材分析】 天气对我们来说太重要了，因此2012年5月第1版的人教版地理七年级上册与以前的版本相比，本节教材依旧位于第三章“天气与气候”的第一节。对学生来说，不需要具体了解天气预报的制作过程和具体内容，因此删去了“天气预报的制作过程”图和“降水概率”图以及实用性不强的阅读材料“世界上第一张天气图的诞牛”。
作者：袁俊科 刊期：2013年第03期
区域地理是地理学科研究的“落脚点”，具有核心地位。义务教育课程标准明确规定“义务教育地理课程内容以区域地理为主”“展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区域联系”。因此学好初中的区域地理不仅为学习高中地理打下坚实基础，而且有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我...
作者：王红梅 刊期：2013年第03期
教材的教学内容虽有一定的程序性、关联性，但同时又具有相对的独立性、完整性。如果我们的老师在教学设计中平铺直叙，就内容讲内容，课堂教学就会缺乏生机和活力，学生就会感到索然寡味，也不会主动探究，即使学到了知识也是零碎的、片面的，更不会通过师生的创造性劳动，形成学习能力。因此，在我们的课堂教学中，自然流畅的问题可引导学生的...
作者：陈荣 刊期：2013年第03期
现在的中学生作为“e时代”的“新新人类”，在思想、娱乐、交友、意识等方面部发生了很大的变化。他们勇于创新，敢于接受新事物，喜好时尚文化，欢迎活泼且不拘一格的教学方式，而保守严谨，一味说教的教学风格正在被他们疏离。教师应该适时地转变教学风格，不能再拘泥于呆板严格的方式，令孩子们更能体会知识的乐趣。
作者：左东奇 刊期：2013年第03期
一、正确理解课标与考纲理念 课标规定“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。”
作者：宋洪位 刊期：2013年第03期
反思广泛渗透于人类有意识的活动中，是人类行为自觉性和智慧性的双重体现，它的作用在于促进人类行为活动趋于完善。二十世纪八十年代以来，“反思性教学”首先在美国、加拿大、澳大利亚等国为首的西方国家教育界兴起，进而波及世界，但“反思性教学”在我国只是伴随着新课程的实施才越来越多的被提及。反思性教学是指教师回顾自己的教学行为，...
作者：徐成鹏 刊期：2013年第03期
新课改后的地理试卷相比以前更加注重考查学生的地理学爿能力和学科素养，即四个能力的考查——获取和解读地理信息、调动和运用地理知识和地理基本技能、描述和阐释地理事物和地理基本原理与规律、沦证和探讨地理问题。在四个能力中，获取和解读地理信息能力是最简单、最基础的，但是从学生答题效果来看往往让人痛心疾首，很多简单的问题学生错...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊