地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：李玉钧 刊期：2012年第23期
科学家们预言21世纪是海洋世纪。海洋是生命的源泉、资源的宝库、人类新的生存空间和未来的希望，也是世界可持续发展的重要基地。地理学科应肩负起时代的责任，很好地开展海洋教育，特别是应该加强海洋国土观、价值观和防卫观的教育。
作者：姚维国 刊期：2012年第23期
人类文明正迎来第四次浪潮。继农业革命、工业革命、信息革命之后，21世纪，“海洋革命”将开启人类“蓝色经济”时代。2012年丽水世博会的主题是：生机勃勃的海洋和海岸。倡导通过创新型科学与技术合理利用开发和保护海洋资源，促进海洋与人类的和谐共存，实现海洋的可持续发展。中国馆以“人海相依”为展示主题，以可持续发展为主线，从海洋和...
作者：周际 刊期：2012年第23期
随着新一轮课程改革的推进，有关出版社根据课程标准编写了不同版本新教材，与此同时，还出现了琳琅满目的教辅读物。教辅读物与教材相比，有相似之处，又有不同的特点。编写出版高质量的教辅读物，必须体现教辅读物的辅助功能，为推进课程改革服务，为学生发展做贡献。为此，应切实做到以下几点。
作者：王燕华 段玉山 刊期：2012年第23期
一、研究背景 首先，地理空间素养是培养全面发展的人的重要要素之一。华东师范大学前任校长俞立中教授曾经讲过：无论学生将来从事什么职业，空间分析能力都会是十分重要的。这里所说的空间分析能力就是地理空间素养的一部分。其次，地理信息技术的时空性、多维陛对地理空间素养的培养具有重大意义。从魏格纳的“大陆漂移学说”到勒皮雄“板块...
作者：王燕 刊期：2012年第23期
随着基础教育课程改革的推进，“在地理课堂教学中借助丰富多彩的活动，转变学生学习方式，促进学生发展”的理念，已日益为广大地理教师所接受。但是，正如德国著名教育家第斯多惠指出的：“谁要享有发展，必须用自己内部的活动和努力来获得。”贯穿于地理课堂活动的灵魂，应当是学生在活动中的积极主动思维。如若地理课堂仅仅将活动当作时髦的...
作者：熊国权 刊期：2012年第23期
“结构”一词的涵义是指某个整体的各个组成部分的搭配和排列状态。在地理教学中有很多关于“结构”的内容，如太阳大气层的结构、地球的圈层结构、人口年龄结构（构成）、城市的地域结构、区域产业结构、能源消费结构等等，这些内容具有一定的特殊性，此类内容到底如何教学，值得探讨。
作者：沈朝伟 刊期：2012年第23期
优秀的文学作品常有一条贯穿始终的主线，高效的地理课堂也必定有一条清晰、明朗的教学主线，它是教师在反复研究教材、教法、学法的基础上形成的教学思路。教学主线的设计是教学设计中的核心问题。教学好像“顺藤摸瓜”，教师作为新课程的积极推进者和实施者，应在备课时预没、编写一根思维之“藤”（教学主线），并以此流程组织教学。
作者：晋建勇 刘静 刊期：2012年第23期
校本课程是学校根据自己的教育理念，针对国家课程开发周期长，缺乏灵活性的弊端，通过自行合作研讨而设计编制出的多样性的选修课程。“任何新事物的诞生都不是偶然的”，由于校本课程具有实时性、拓展性、适应性、灵活性的特点，又能充分满足学生的需要，快速促进教师的全面素质发展，因而成为新世纪课程改革重点推崇的项目。但推崇并不意味着...
作者：周霞 刊期：2012年第23期
从信息来源角度看，用于教学的案例可分为课本案例、热点案例、生活案例、乡土案例等类型，其中课本案例是日常教学中使用频率最高的一种。但由于课本材料具有滞后性特点，加上每年变动较小，使用课本案例教学就显得很陈旧，缺乏新意。这就要求教师加强阅读，关注时事，更新数据，重新整合，创设新的情境。不过，需要强调的是，数据更新并不是随...
作者：成继龙 刊期：2012年第23期
问题对于学习动机的激发、知识的建构以及技能的培养具有无可替代的价值，这已经得到广大一线教师的认可。但在问题的生成上，目前的课堂多为教师包办，且大多采用“一问一答”式，这样的课堂看似热闹，却容易使学生形成“答案意识”，即学生仅仅根据教师的提问去寻找答案，长此以往便扼杀了学生的“问题生成”。人教版必修2“人口的数量变化”...
作者：周雪忠 沈爱花 刊期：2012年第23期
“中国地形地势的主要特点”一课内容是在学生学习了我国主要山脉、高原、盆地、丘陵和平原等各类地形后，进一步认识我国地形地势的特点及其影响。就教学价值而言，了解我国地形地势特点并非本节课的首要目标。更重要的是，在此基础上，学生能感受到我国自然环境的复杂性及凶山区面积广、平地少而导致耕地资源的有限性，这是我国的基本国情，学...
作者：王晨光 刊期：2012年第23期
探究式学习是围绕着一定的问题、文本或资料，在教师的帮助或支持下，自主寻求答案、自主建构意义或理解、自主寻求所需信息的一种学习方式。探究式学习有三种基本的表现形式，即问题解决式探究式学习、文本解读式探究式学习、材料分析式探究式学习。
作者：孟静 陈德飞 刊期：2012年第23期
一、书本原始的气候类型图（气候直方图） 这是人教版地理必修一课本中出现的最基本气候类型图，通过降水柱状和气温逐月变化曲线展示不同的气候类型。从气温曲线的坡度判断气温随季节变化特点．计算气温年较差，通过读降水量判读各地的降水状况，通过气温状况和降水状况判断所属气候类型。（注：①热带雨林气候、②热带草原气候、③热带季风气...
作者：陈海霞 刊期：2012年第23期
我家住在黄土高原，当我引领着学生学习“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”（人教版·八年级地理·下册）的时候，我们倍感亲切——教科书中的每一段文字、每一幅图片部描述和呈现着我们身边的地理，都散发着浓厚的乡土气息。通过问答、交流、探讨等方式，我与学生一起解答了诸如黄土高原有多大，地表有怎样的特点，它是怎样形成的等基本问题，...
作者：吴春富 刊期：2012年第23期
【学习目标】 知识与技能理解气压带、风带的移动规律并能够分析判读相应的气候类型；了解三圈环流影响下形成的气候类型及其植被类型。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊