地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 学习陈尔寿先生 献身地理教育事业

    刊期:2012年第19期

    陈尔寿先生永远离开了我们,离开了他为之付出毕生精力的地理教育事业,但他的精神永存。

  • 地理教育家陈尔寿的光辉一生

    刊期:2012年第19期

    中国共产党优秀党员,著名地理教育家,人民教育出版社离休干部、编审、原地理室主任陈尔寿同志,因病医治无效,于2012年7月6日22时30分在北京逝世,享年96岁。

  • 毕生园丁情 半部格致史——缅怀老校长陈尔寿先生

    刊期:2012年第19期

    始建于1874年的上海市格致中学历经晚清、民国、新中国三个历史阶段,其中晚清至民国的过渡发生在格致书院时期,对这所自创办起就中西合办,以传播自然科学、培养科技人才为宗旨的新型学堂冲击不大。而新中国的变迁,则是重大的历史转折,陈尔寿先生伴随新纪元的锣鼓于1949年6月参加了接管格致中学,10月,上海市人民政府成立后,被正式任命为...

  • 以地为生——陈尔寿先生的执着追求

    作者:孙式彦 刊期:2012年第19期

    老伴,你走得有些突然,我还有许多话没来得及对你说呢!你就走了。

  • 感念师恩六十年

    作者:汪品先 刊期:2012年第19期

    上了岁数的人容易怀念旧情,长期执教的人更加珍惜师恩。而作为一名古稀老人,能够撰文感谢六十年前的老师,则是一种难得的幸运。一这就是我现在提笔这篇文字的心情。

  • 三十年间的三件事

    作者:向学禹 刊期:2012年第19期

    陈尔寿先生是市长亲自委任的上海市格致中学建国后的首任校长,我是该校的地理老师。1983年,陈先生和一批地理教育专家在市教研员陪同下听我上了一节高中地理新教材的课(自然带),这套书的主编就是陈先生。课后陈先生对学校地理教育的发展前景和我本人都寄予极大的期望。首次见面至今已整整三十年。

  • 月球地平高度的变化规律解析

    作者:周义钦 刊期:2012年第19期

    月相变化规律是高中地理教学中的一个难点。月相的出没方位角和地平高度变化很大,而不是像太阳视运动那样随四季有规律地变化。但只要根据日、地、月三者的位置关系和运动特征,月球的地平高度变化还是有一些规律可寻的。

  • 荒漠化的再认识——辨析荒漠化与沙漠化

    作者:王明利 刊期:2012年第19期

    中国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害严重的国家之一,荒漠化类型多样、程度严重。受风蚀、水蚀、盐碱化、冻融等因素影响.我国干旱的沙漠边缘和绿洲、半干旱和半湿润地区、黄淮海平原、南方湿润地区和青藏高原等地都有分布。其中以西北地区土地荒漠化发展最为严重。

  • 基于学习目标的地理教学评价——以"锋面系统与天气"教学为例

    作者:吴文亚 刊期:2012年第19期

    笔者在自己的教学实践中,以及在一些公开课、展示课、优质课等课堂教学比赛中,发现大多数教师的课堂呈现都是比较精彩的,但大多数课堂的教学目标达成度却是很低的,课堂低效的现象非常普遍,同时这些低效课堂的产生是有原因的。本文将介绍几类低效课堂及其原因分析,并结合高中地理湘教版必修1“锋面系统与天气”的教学实例来提出一些解决的...

  • 铸就促进女生学习与发展的地理课堂

    作者:王海萍 刊期:2012年第19期

    北京教育专家,知名数学特级教师吴正宪老师曾在他的报告《“有效教学设计”的思考》中指出:“教学设计是在教育理论指导下,为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序”。吴老师认为“真正读懂学生、真正读懂教材、真正读懂课堂”才是有效教学设计的基础。

  • 基于对效果反思的课堂策略改进研究与实践——以人教版必修一第一单元为例

    作者:王世文 刊期:2012年第19期

    一、一个模型算时间时间 计算是第一单元教学难点,学生在学习这段内容普遍感到吃力,老师在教的过程也觉得头痛。以人教版2003年6月第一版,第一单元“练习篇”的一道试题为例。

  • 激发学生探究自然地理原理兴趣的途径

    作者:汪建华 刊期:2012年第19期

    自然地理在高中地理教学中,具有很重要的地位。它不仅是学习“人文地理”“区域地理”的基础,而且还影响到其它学科的学习,如“文史哲”“理化生”等。自然地理的教学,要做到既教“地”(地理事物和地理现象),又讲“理”(地理规律和地理原理)。而地理的“理”,既是自然地理教学的“难点”,也是自然地理教学的“魅力”所在。

  • 同课异构"山地的形成"的设计比较和感悟

    作者:杨益芳 刊期:2012年第19期

    自2001年起,我校每年秋学期都要举行一次很大规模的同课异构活动。由于参加活动的老师都精心设计教学环节,敢于创新教学方式,所以每次活动后的收获很多。2009年,我和江苏省常熟中学的邵俊峰老师,上海延安中学的华平生老师共同上了一节课,内容是人教版必修一第四章第二节“山地的形成”。

  • "产生时差"一课教学设计

    作者:叶慧 刊期:2012年第19期

    【教材分析】“产生时差”是地球自转的三个地理意义之一,本节课的学习对学生理解晨昏线、昼夜交替及昼夜长短的变化等知识点均有帮助,所以本节课对地球自转和公转的地理意义的学习至关重要;同时该内容也是学业水平测试和高考的重要考点之一。

  • “气压带和风带对气候的影响”教学中的三大误区

    作者:翟军 刊期:2012年第19期

    “气压带和风带对气候的影响”是人教版高中地理必修1第二章地球上的大气第二节气压带和风带第三目的内容,该目除正文154字,还分别设有一个案例分析和学生活动。整篇内容言简意赅但内容丰富,既有知识点的阐述又有练习反馈,是教学的重点、难点,也是高考的高频考点。在平常的教学观察中笔者发现在此内容教学中存在三大误区。