地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：卢凤琪 刊期：2012年第12期
乡土地理是义务教育地理课程的重要组成部分,但乡土地理课程实施的质量如何,相关的目标是否实现,都需要我们做出评价。＂北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统＂项目的研究成果为我们提供了分析数据：在八年级地理教学质量分析指标中，
作者：陈尔寿 刊期：2012年第12期
今年是褚绍唐先生诞辰100周年。褚绍唐先生毕生献身于地理教育事业,在我国地理课程设置、教材编著、教学法研究、教学人才培养、地理学术团体的组织、教学刊物的编辑等诸多方面作出了杰出贡献。他的学术思想、道德文章是我们学习的榜样。
作者：赵守拙 刊期：2012年第12期
＂人类活动大量排放CO2导致了全球变暖＂这本来是世人皆知的结论,而笔者经历的一件事,让我更多地关注了它的反面研究,也让我在地理教学中有了更多的思考。2000年,为了开设＂大气环境保护＂公开课,当在互联网上输入＂全球变暖＂等关键词后,在出现的众多相关资料中，
作者：赵卿 刊期：2012年第12期
以多媒体和网络为核心的现代信息技术迅猛发展,为教育提供了丰富的资源,为师生提供了教与学的新平台,为学生学习方式的转变提供了可能。普通高中新课程方案在课程内容、课程结构、课程实施和课程评价等方面的改革引导着教师的教学观念、教学方式和学生学习方式的转变。＂选修模块＂是高中新课程中独具特色、
作者：唐建军 刊期：2012年第12期
“没有地图的地理课不能称之为地理课”。地图是地理教学中最基本、最重要的教学手段。对学生而言，是否使用地图将直接影响他们的学习效果。近几年，好的教学地图在编制上也有了不少创新，不再仅以要素繁杂的彩色图幅出现，而是以地图为基本载体，注重整合各版本教材的教学重点，并以对话框式突出读图方法指导、思路点拨、错点提醒等教材中隐性...
作者：周代许 刊期：2012年第12期
高中地理课程标准提出了＂培养现代公民必备的地理素养＂的课程理念,强调＂学习对生活有用,对终身发展有用的地理＂的基本思想。随着新课程改革的推进,新高考地理试题也不断体现着新课标的思想：应用型和能力型试题增加,结合生活现象与实际设置的情境题增加。针对日常教学中的生活化地理教学的开展提出了生活化地理素材搜集的六种方法,并提出生...
作者：于慧 李宏青 刊期：2012年第12期
为了促进课堂教学改革的研究和经验交流,优质课评比成为目前全国中小学常用的教学评价模式,其目的是激励教师提高教育教学能力,推广优秀教学经验,促进教师成长,进而推进教育改革的新浪潮。在优质课评比中,我们不难发现,
作者：丁生军 刊期：2012年第12期
系统论的先驱贝塔郎有这样一句名言：不管怎样,我们被迫在一切知识领域中运用整体和系统概念来处理复杂问题,可见整体性在人类思维中举足轻重。而整体性恰恰是地理学科的基本特性,中学地理教学就应该培养学生用整体的思维、全局的眼光来看待地理事物。
作者：刘磊 刊期：2012年第12期
江苏高中新课程改革已如火如荼地推行了近七年,主体性教学已经成为高中地理课堂教学的主要方式,越来越受到地理教师的关注。与传统讲授式教学相比,主体性教学强调以学生为主体,注重人自身的发展过程。本文针对主体性教学在实施过程中存在的教师提问难易度难以把握、学生学习方式单一、多媒体教学手段使用不当等制约学生主体性发挥的多种问题,提...
作者：丁尧清 刊期：2012年第12期
20世纪90年代以来,西方学者相继提出虚拟水、绿水等创新概念,深化了人们对全球水循环和利用的理解,为保障区域水资源安全和全球可持续发展提出了概念框架。
作者：魏智勇 刊期：2012年第12期
发挥高校的绿色示范作用和辐射服务功能,积极推进地方生态文明建设与可持续发展战略的实施,是高师院校应当主动承担的一项重要任务。从对生态文明的认识出发,阐述了高师院校在促进地方生态文明建设中的作用,探讨了高师院校在建设生态文明内蒙古中的具体实践：视地方生态文明建设为己任,积极培养和造就合格师资力量;发挥生态文明校园的教育示范功...
作者：多杰才旦 刊期：2012年第12期
水是自然之物,万物之源。青藏高原素称“亚洲水塔”,是诸多大江大河的发源地。在历史的长河中,祖祖辈辈生活在青藏高原的藏民族孕育出了与自然万物和谐相处、独具特色的高原藏族文化,其中蕴含了丰富的生态伦理思想，本文试图论述藏族文化中的“水”这一文化现象。
作者：周霞 朱修芳 刊期：2012年第12期
课堂中挖掘＂乡土材料＂蕴含的地理内涵,用地理原理探究生活案例,不仅能激发学生探究的热情,更能培养学生解决问题的能力和创新能力,培养学生的可持续发展意识和社会责任感,真正做到＂不用说教,而乐于遵守＂,能很好地兼顾新课程的实施和高考的考量。
刊期：2012年第12期
1.褚绍唐.怎样测绘一张简单的地图[J].科学大众（中学版）,1952（12）. 2.杨娅娜,李晴.地理课程资源：内涵与特征、类型与功能[J].重庆师范大学学报（自然科学版）,2005（1）. 3.张素娟.乡土地理教育的改革与教学资源建设[J].北京教育学院学报,2004（1）. 4.戴君虎,晏磊.温室效应及全球变暖研究简介[J].世界环境,2001（4）.
作者：苏军超 陆骏 刊期：2012年第12期
一、学习目标设定 1.基础分析 （1）课标分析本节内容对应的课程标准是：运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。本条课程标准内容表达了两个要点：一是世界洋流分布规律。这是＂标准＂要求的基础知识。
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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发行周期：旬刊
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