地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：廖书庆 刊期：2011年第21期
地理之美，可谓无处不在。雄奇的山岳、精巧的地质构造、浩瀚的海洋、广袤的平原、迷人的宇宙……这一切是何等美丽动人，她可以使我们的课堂变得丰富多彩，引人入胜，也使教师们有机会为学生在地理课堂中提供缤纷多彩的教学资源，使学生可通过欣赏地理之美，领悟地球的奥秘，探索未知的宇宙。各级天体系统和谐运动之美：生态平衡、水平衡、地理...
作者：刘锡涛 刊期：2011年第21期
历史军事地理是研究历史时期地理环境对军事活动的影响的一门学问。它是历史学、地理学、军事学相交叉的一门学问。军事是政治的延续，是军事双方利用一切可以利用的因素（包括自然环境与社会环境），发挥自己主观能动性，最大限度打击对方的一场智力博弈。由此可见，自然环境、社会环境对军事战争的影响不可小视。下面就自然地理环境对军事活动...
作者：史立志 刊期：2011年第21期
全日制专业学位研究生是我国研究生教育为适应市场经济发展、研究生教育创新与改革等方面的需要而提出的新型的研究生培养机制。2011年7月，第一届全日制教育硕士研究生已走上工作岗位，两年的专业培养不仅为教育硕士知识与技能的提高打下了良好的基础，同时也为进一步改进与完善教育硕士的培养提供了宝贵经验。
作者：王燕 刊期：2011年第21期
翻看工作以来所有的教学反思，发现自己的教学反思经历了前后两个阶段。刚踏上工作岗位时，对于教材比较生疏，自己先于学生学一遍，然后再教给学生，所以当时关注的是知识点有没有漏讲，有没有讲错，哪些知识点需要强调但没有强调，哪些知识点花时太多浪费了时间等等。在工作了三年之后，对整个高中教材有了大致的了解，课堂上也不太会出现知识...
作者：李鑫林 刊期：2011年第21期
教师的提问是激发学生思维、促进学生发展的最常用且最有效的途径之一。正如亚里士多德说：“思维总是从问题和惊讶开始”，当学生面临问题时，不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动，他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最充分的激发，问题的存在最能激励学生去学习、去探究、去创造……所以，提出科学规范、逻辑合理的问题是促使学...
作者：李坚 袁秀霞 刊期：2011年第21期
一、设计意图 “第三篇大气与天气、气候”是整个高一地理教材的一个难点，如何将这个难点突破，教师选择了本篇的“专题9行星风系”中的“行星风系与气候”用小组合作的方式将各个知识难点分解（教师设计了5个小组学习活动）。
作者：张浩 刊期：2011年第21期
教材分析 1．教学内容 珠江三角洲地区经济发展快的区位因素；珠江三角洲地区工业化的推进过程，两次产业转移（20世纪70～80年代传统制造业由香港和台湾向珠江三角洲的转移和20世纪90年代部分劳动密集型、资源密集型产业向粤东、粤西转移）对移入地及移出地的影响；工业化是推动珠江三角洲地区城市化的主要推动力。
作者：黄洁 刊期：2011年第21期
随着以教师为中心的传统教学向以学生为主体的现代教学观念的转变，地理教学方式也在发生巨大的变化，合作学习已经受到越来越多教师的关注和学生的欢迎。在初中地理教学中，不少教师非常乐于采用小组合作一探究教学模式，当然也有教师对这样的教学方法心存质疑，他们认为学生分组学习的评价比较难操作。那么，初中区域地理分组学习评价目前存在...
作者：林志胜 刊期：2011年第21期
新课导入 展示图片：哈尔滨“冰灯游园会”和广州“迎春花市”，提出问题：这两张照片都是春节前后拍摄的，从照片上看冬季我国南北两地的气温有什么差异？
作者：胡春波 潘冰冰 刊期：2011年第21期
2011年9月，我市举行一次送教到帮扶学校交流展示课，地理学科由两位教师作课展示，然后与会的教师进行交流研讨，其中研讨的一个主题是“教学设计的再思考”。下面以人教社八年级《地理》上册第二章“中国的自然环境”第一节“地势和地形”其中的一课时“地形复杂多样”为例，谈一谈对教学设计的再思考。
作者：任忠 刊期：2011年第21期
“借图”发挥，一图多用，思维扩展，可以有效克服高中地理复习中“炒冷饭”现象，从而激活教学。本文以“利比亚简图”为例（“利比亚简图”根据相关材料按教学需要绘制），说明如何根据提供的简图分析区域的地理特征、解释区域的人地相互作用关系，以帮助学生通过地图体验地理学习的过程，掌握地理学习的基本方法，学会地理思维。
作者：黄榕青 刊期：2011年第21期
近年来，笔者发现刚升入高一的新生对学习地理学科知识不太适应，如在2009年10月做的问卷调查就有34．2％的高一学生感觉不适应高中的地理学习；在2010年10月又对高一学生进行问卷调查，结果有40．1％的学生感觉不适应。如何帮助学生顺利地由初中地理学习过渡到高中地理学习，就显得尤其重要。
作者：赵守拙 鲁爱华 刊期：2011年第21期
一、课标解读 1．学习内容 （1）区域生态环境问题。世界典型的区域性生态问题包括水土流失、荒漠化（沙漠化）、森林及湿地的破坏等。其中水土流失分布比较广泛，它会造成本地区和下游地区一系列的生态环境问题。目前黄土高原是世界上水土流失最为严重的区域，所以四个版本教材均以此区域作为水土流失的典型实例。
作者：崔艳军 熊晓东 刊期：2011年第21期
一、选择题（每小题只有一个正确答案） 具有明显沙化趋势的土地，主要是指由于土地过度利用或水资源匮乏等原因造成的介于沙化与非沙化土地之间的一种退化土地。读下图“2005年我国具有明显沙化趋势土地的利用类型结构”，完成1～3题。
作者：金春 刊期：2011年第21期
一、课标解读 1．学习内容 （1）区域联系与区域协调发展，是地理空间呈现开放性特征的内在体现，资源的跨区域调配与产业转移，是区际联系的主要体现，也是实现区域协调发展的必由之路。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊