地理教学杂志 北大期刊

国情新形势诵读

作者：张家琦 刊期：2011年第19期

建党90周年，“十二五”开局之年，我们又喜庆建国62周年。作为一名地理教育工作者，以地理的眼光来审视国情新形势，点击那一串串国情新数据，真切地感受到光荣和自豪。

基于复杂性理论的中学地理实验教学特点分析

作者：赵璇 赵媛 刊期：2011年第19期

新课改提倡学生自主学习和探究性学习，注重学生学习的过程性评价，重视地理技能的培养，这使得地理实验教学这项教学方法应运而生。在地理课程中融入地理实验适应了新课改的要求，全面体现了新课程的理念。目前，不少教师已开始尝试结合前人与自身的经验设计地理实验，但至今还没有对中学地理实验教学复杂性的理论探讨。而复杂性的探讨是应当先...

我国第四个部级新区--舟山群岛新区

作者：王家伟 查志江 刊期：2011年第19期

2011年7月7日，国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区。这是继上海浦东新区、天津滨海新区和重庆两江新区后，我国设立的又一个部级新区，也是中国首个以海洋经济为主题的国家战略层面新区。

对地理课堂教学改革的观摩与思考

作者：龚长松 刊期：2011年第19期

4月15日，我有幸到泗阳中学参加了由《江苏教育院》杂志社主办，泗阳中学承办的中学高效课堂教学观摩与研讨活动现场会，上午听取了南京师范大学杨启亮教授关于“素质教育与考试竞争”报告会，下午走进课堂观摩了泗阳中学“1＋1”高效课堂教学实况，听了两节课，一节是历史“19世纪的俄国”，

高中地理新课程实施中教学内容选取的几种取向——以必修模块“地理1”为例

作者：徐伟 刊期：2011年第19期

高中地理新课程实施以来，在教师日常话语中课程标准已代替了教学大纲，“用教材教”已代替了“教教材”，但在教学内容选取等实践操作层面上却并存着几种不同的取向。新课程教学的实质依据到底是什么？我们到底应该倡导怎样“新”的教学？这仍是需要首先厘清的问题。本文试以必修模块“地理1”为例，

如何分析天气系统的动态变化

作者：左东奇 刊期：2011年第19期

首先要明白，天气系统是指伴随一定天气的大气运动形式，并非仅限于教材所列的几种常见形式。学生常囿于教材的学习，认为天气系统仅指锋、气旋和反气旋，遇到关于天气变化的问题就拿这几种天气系统去生搬硬套，一旦不相吻合就束手无策。其次，天气系统是动态变化的，有生成和消亡的过程，静止的天气系统是不存在的。学生常常对天气系统的移动不...

地理课堂教学中探究性学习的思考与实践——以“交通运输方式和布局”一节为例

作者：是明艳 刊期：2011年第19期

一、了解学生是实施探究性学习的前提 探究性学习是新课标倡导的教学理念，也是新教材编写的重要指导思想。课堂教学中要成功的进行探究活动，就必须了解学生，找到学生探究的动力，找到学生知识结构的生长点。以必修2“交通运输方式和布局”一节为例，本节教学内容新教材在呈现上有以下特点：正文内容非常少、呈现方式多、探究难度大，

提高初中地理个别辅导有效性的策略

作者：朱宏兰 刊期：2011年第19期

初中一年级的学生在完成两年的地理学习后，将要参加上海市初中学业统一考试（简称学业考），这也是他们人生中第一参加全市性的大型测试，学生、家长、任课教师和学校都希望他们能考出优异的成绩，以见证两年来学生的地理学习和教师的地理教学。每年的初中地理学科对绝大部分同学来说不是难事，但也总会有少数学生面临着不能通过的危险，

“天气与气候”（人教版）教学解读

作者：郭全其 刘增玉 刊期：2011年第19期

一、课程标准要求 1．课程标准解读 知道“天气”和“气候”这两个地理概念的区别，并能正确运用。

人文情怀在高中自然地理教学中的运用

作者：夏之洪 刊期：2011年第19期

高中自然地理课内容很丰富，有些内容理论性较强，学生干听理论易厌倦，如果融入人文情怀，课堂气氛别具一格，效果独到。

借用语文学科方法 提高地理教学效率

作者：华红新 刊期：2011年第19期

高中地理学科是理科性比较强的学科，特别是高中地理“必修1”部分，各个版本，一开始就是“宇宙中的地球”，理科性很强，需要有丰富的空间想象能力，与初中地理学习相比，大多数学生很不适应。如何让严谨的理科性学习，变得形象一些、活泼一些、更吸引人一些呢？“高中地理课程标准”上有这样的要求：“为使教科书具有可读性、直观陛、实用性...

让“低碳”从专家走向公众

作者：陈胜庆 刊期：2011年第19期

在全球气候变化深刻影响全人类生存和发展的背景下，低碳已经成为许多国家学术界研究的重点，也成为国际政治经济领域里竞争与合作的焦点，并且也将逐渐成为公众关注的热点。21世纪被称为低碳时代，随之而来的低碳经济、低碳社会、低碳生活、低碳技术、低碳金融等等一系列的新概念与新名词不断涌现，低碳，已经从专家术语逐渐成为社会公众的话题...

成立上海低碳教育推进专家委员会的倡议书

刊期：2011年第19期

教育，国家之根本；低碳发展，人类之未来。在可见的未来，人类将面临气候变化、生物多样性减少以及资源短缺等严重的挑战。如何减缓气候变化，保护生物多样性，减少资源性浪费，是一项长期、复杂和艰巨的任务。而低碳发展正是完成这项任务重要的途径。发展低碳经济，建设低碳城市，目前已经成为许多城市和部门的一个口号和设想。在探索低碳发展...

“人口、城市与城市化”复习

作者：李慎中 鲁爱华 刊期：2011年第19期

一、课标解读 1．学习内容 （1）人口地理是人文地理内容的核心，在“人口-资源-环境-发展”的关系中，人口是最关键因素。人口与环境主要包括人口增长模式、人口迁移、环境承载力与人口合理容量。人口增长模式主要从时间的角度分析人口数量的变化，需要学生掌握不同人口增长模式的特点、地区分布及人口增长模式的转变过程等基本问题。人口迁移...

“人口、城市与城市化”训练

作者：程涛 胡星荣 刊期：2011年第19期