地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：鲍国达 刊期：2011年第18期
课堂文化是指为达成课堂教学目标而体现的一种教学状态，如师生关系、教学方式、课堂氛围、精神风貌等。良好的课堂文化具有强大的聚合力，因此，智慧型教师既关注根据学科内容科学调整教学行为，
作者：陈宗颜 刊期：2011年第18期
2011年全国高师地理课程与教学论综合学术年会于8月7日-9日在青海省西宁市青海师范大学举行。来自全国22个省、自治区、直辖市的高师地理课程与教学沦专业的60多名教师与研究人参加了本次盛会。本次学术年会由中国教育学会地理教学研究会高师地理课程与教学论专业委员会主办，青海师范大学生命与地理科学学院承办。
作者：陈胜庆 李功爱 刊期：2011年第18期
上海市普教系统第二期地理名师培养基地于2008年10月成立，由地理特级教师李功爱和陈胜庆共同担任主持人，至今已经圆满完成培训任务。三年中，主持人和学员都站在教师专业发展的背景下，探索着地理名师的成长途径、科学方法和有效措施。我们不仅期待能培养出一批名师，更希望在经验与教训中能够摸索出一条促进名师成长的有效路径。
作者：金梓乔 刊期：2011年第18期
地理特级教师王树声先生曾经说过，教师应当树立“十年磨一课”的精品意识。而把课讲“精”，细细“琢磨”的途径之一，则是教师课后的反思与对教案的再修改。地理必修1的课程标准中自然环境的物质运动与能量交换主题下，有一条标准是“运用图表说明大气的受热过程”。新课程实施四年来，我对“大气受热过程”一课从教学内容和教学方式两个角度...
作者：刘立新 刊期：2011年第18期
20世纪30年代美国进步主义教育者提出“开放式教育”主张，70年代以来在美国和欧洲被广泛运用于教学实践中。开放式教育，意味着打破传统的封闭教育体系，以创新、包容、灵活的方式充分利用及调动课堂内外的教育资源，使师生在教与学中得以相互学习、提高。开方式教育，旨在提高学生的创造力和独立性，体现在教学中以学生为中心，以能力培养为中...
作者：沈海燕 刊期：2011年第18期
临近新学期开学，有很多年轻老师纷纷在讨论高一第一节地理课该怎么上？是啊，我们面对的是一群刚刚步入高中，对周围的一切都感到新奇的十六七岁的孩子们，尤其是对新老师有着强烈的期待!教学实践也表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。怎样才能把这看似轻松的一节课上好，牢牢地吸引住学生，让学生...
作者：叶艳 刊期：2011年第18期
一、教学课题 法国（六年级第一学期“自主学习”篇章）。 二、活动背景 本节课选自六年级第一学期“自主学习、认识国家”篇章。学生已经初步掌握了学习国家地理的基本方法。本课的活动设计注重指导学生掌握学习国家地理的方法和途径。通过阅读地图等环节获取法国国家地理的相关信息，然后由学生回顾所学知识，整理散乱的信息，并构建国家地理...
作者：汤国荣 刊期：2011年第18期
“提升课堂教学的实效性，打造优质高效的地理课堂”已成为广大教师努力追寻的一个目标。“怎样才能有效提升课堂教学效率”又成为一线教师的一个棘手的难题。影响课堂教学实效性的因素或许很多，可能难以理清头绪。但笔者认为：课时教学目标设计的“不到位”应是影响课堂教学实效性的一个不可忽视因子。
作者：李丽萍 刊期：2011年第18期
当今世界各国均把科学探究作为中学地理课程改革的重要目标和教学方式。为使科学探究目标落到实处，各国都积极开发地理探究能力评价方式。主流的评价方式有现场观察、工作单和纸笔测验。尽管现场观察被公认为是最有效的科学探究能力评价方式，但其人力、物力和时间等成本也最高，因此大规模评价项目一般不采用现场观察，而是采用有效性和成本次...
作者：余培刚 王幼俊 刊期：2011年第18期
资讯，是指能在相对较短的时间内给即时获得并利用它的人带来价值的信息。新闻、资讯都是信息，但与新闻时效短的特点相比，资讯的时效较长，且能为教育提供教学价值，所以，资讯会在一个较长时期内因为它的价值而被关注和利用。如资讯教学就是一种很好的利用方式，它是指教师按照课程标准的要求，根据学生的实际学习需要，精选与课程主题、课程...
作者：裘华英 刊期：2011年第18期
2010年11月的浙江省高中地理优质课评比活动给我留下了深刻印象，尤其是一堂“自然地理环境的整体性”的演示实验——“植被在地理环境中的作用”，使我耳目一新，颇有感触。教师在教学中以课堂演示实验为载体，巧妙地将知识建构与探究融为一体，并突显了地理学科的学习方法，所折射出的教学思想对高中地理实验教学很有启发作用。
作者：赵丽娟 刊期：2011年第18期
一、问题的提出 区域地理的教学是对地理学的“地域性”和“综合性”特征的最好体现。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》中要求地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理事物和问题，逐步形成对地理事物的“地域...
作者：张恒会 刊期：2011年第18期
一、世界地图绘制过程 1．欧洲、地中海绘制较为麻烦，大家对该轮摩S关注程度高，先画。接下来画非洲、阿拉伯半岛，控制好框架。
作者：张永丰 卞学昌 刊期：2011年第18期
一、运用板图板画明确事物的地理位置具有简单明了的效果。 在学习区域时，使用板图板画可以简明扼要明确地理事物的纬度位置和海陆位置等。 1．根据现有板图板画说明地理位置。例如，根据下列澳大利亚和巴西图，我们可以说明：澳大利亚处在南半球，大部分处在低纬度，南回归线穿过中部，中部和西部多沙漠分布；巴西绝大部分在南半球，大部分领...
作者：黄先辉 刊期：2011年第18期
地理专题复习在高考总复习中占有重要地位。教师对专题复习教学效果的期望值很高。在复习教学实践中也可见一斑，例如专题复习教学所占时间长（甚至有的教师压缩一轮复习时间，尽量保证专题复习时间），教师花的精力特别多。但在实际的复习教学过程中，地理专题复习效果却是不尽人意，甚至事与愿违。当然，专题复习教学效率低下的事实也同样困扰...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊