地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 地理的世界在窗外

    作者:李鑫林 刊期:2011年第07期

    近年来,中国的土地沙漠化趋势得到了有效的扼制,而“教育的沙漠化”现象,即“有教书无育人,有知识无生命”,却有愈演愈烈的趋势。这真是叫人“才下眉头,却上心头”。究其原因,主要是我们的教育行为只对学校的声誉、校长的业绩和教师的奖金负责,而不是“对学生的终生发展负责”。

  • 信息技术对我国高等地理教育的影响分析

    作者:孟庆洁 段玉山 刊期:2011年第07期

    一、信息时代对高等地理教学手段和教育目标提出新的要求 1.信息素养的培养是现代高等教育的薪观念 信息技术改变我们的生活,改变我们的世界。信息时代的到来,使高等教育面临更大的挑战。从培养目标上要求学生具备一定的信息素养。至于信息素养,早在1974年美国就开始了对信息素养概念内涵的研究,并逐步对概念研究深入与细化,

  • 黄淮海地区丰富多彩的现代农业

    作者:丁树荣 刊期:2011年第07期

    黄淮海平原在农业改革的大潮中,随着现代科学技术的发展、现代工业提供的生产资料和科学的管理方法不断得到广泛推广和应用,以高效农业、生态农业、设施农业、一乡一品特色业为主要形式的现代农业(modern agriculture)正在由典型示范向规模效益型转变。

  • 地理学习水平云图的构建和运用

    作者:潘红星 戴妍 刊期:2011年第07期

    一、地理学业水平考的学习水平要求分析 2010年年初,上海市教育委员会教学研究室编制出版了《地理学科教学基本要求》,规定每个专题的学习水平包括“识记”、“理解”、“简单运用”、“综合运用”四个层次,并对每一层的“学习水平”作了清晰的说明。识记的内涵是能对重要地理事实性知识进行回忆、再认、图上指认;

  • 基于多种方式互动的地理课堂教学过程探析

    作者:胡岩 刊期:2011年第07期

    一、注重互动生成,提升学生的认知水平 近年来以叶澜教授为代表的“新基础教育理论”研究倡导:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,师生在交往互动的过程中又表现为一种动态生成,即时常“涌现出新事件、新思想、新行为等”。这正体现教学活动在构成上的复杂性、过程中的多变性和结果上的不可完全预测性等特征。因此,一个适宜学...

  • 高三测试讲评课教学实录及反思

    作者:左东奇 刊期:2011年第07期

    一、教学过程预设 步骤: (课前准备:利用一节课时间完成测试卷,收回,教师审查做题情况,不评改。发还上一节测试卷,展示上课步骤)

  • “传统工业区”的教学设计与教学反思

    作者:冯建美 刊期:2011年第07期

    一、教材分析 在分析了工业的区位因素、区位选择和工业地域的形成之后,教材从传统工业区的概念入手,以传统工业区的典型代表“德国鲁尔工业区”为案例,分析传统工业区形成的区位条件、衰落的原因及综合整治的主要措施。使学生通过从“个”推知“类”,通过典型事例理解普遍规律与原理。通过完成“比较德国鲁尔区和辽中南工业区区位形成条件...

  • “认识省内区域”单元解读(人教版)

    作者:卞学昌 郭全其 刊期:2011年第07期

    一、教材内容 分析在学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况,以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上,本章的教学重点是让学生认识中国的省内区域。

  • “工业旅游”学“德国”

    作者:周雪忠 沈爱花 刊期:2011年第07期

    一、设计思路 上海市地理课程标准指出“国家地理的介绍不必面面俱到,要突出国家间自然与人文的特征性差异。如有的可突出其人文特征,有的可突出其自然特征;有的可突出其地理位置的优势;有的可突出其风土人情;

  • 地理课堂教学问题情境的创设

    作者:张春贞 刊期:2011年第07期

    课堂教学情境,是指教师在课堂教学的过程中,根据教材的内容,当堂课的教学目标,所教学生的文化水平和心理、年龄特征等因素,灵活多变地创造一些能够促使学生迅速且准确地感知、理解、运用教学内容的教学情境(或氛围)。学生在这样的情境下,能更为有效地参与课堂教学活动。教师若能努力营造良好的课堂情境,

  • 打造有趣的地理复习课堂

    作者:邢玉兰 刊期:2011年第07期

    机械的背诵只会扼杀掉学生的原创力、好奇心,长期以往,这样的复习课还有趣味可言吗?苏霍姆林斯基对有趣课堂的解释是:学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐。

  • 带着问号出课堂

    作者:李琳 刊期:2011年第07期

    课例之一 在“地球自转和公转的基本特征”一节课的课尾,我引导学生回顾了快要结束的这一节课。最后时刻,我在黑板上再次画上地球公转轨道,我画好椭圆,标明了近日点、一月初和远日点、七月初。

  • 高考地理模拟试卷(一)

    作者:罗华明 金春 刊期:2011年第07期

    一、选择题(共50分)。(本大题共2s小题,每小题2分,50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 读太阳周日视运动图,完成1~2题。 1.上图中表示南极点附近太阳周日视运动方向的是( ) A.甲B.乙C.丙D.丁 2.当某日太阳周日视运动如丙图所示时( ) A.我国北方常受寒潮侵袭 B.太阳直射点正在向北移动 C.地中海...

  • 高考地理模拟试卷(三)

    作者:李航 刊期:2011年第07期

    读甲、乙两幅日照图,图甲和图乙为同一时刻的日照情况,回答1~2题。 1.由图推测,此时与太阳直射点关于地心对称的点的地理坐标是 A.20°N,120°W B.20°S,120°W C.20°N,60°E D.20°S,60°E

  • 高考地理模拟试卷(四)

    作者:李慎中 刊期:2011年第07期

    一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。) 我国古代人民根据日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象,把一年平分为二十四等份,这就是二十四节气。读二十四节气分布图(图甲),回答1~3题。