地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 国外著名的调水工程概览

    作者:王龙 徐厚臻 刊期:2010年第14期

    目前,很多国家和地区水资源短缺,且很大一部分淡水资源分布在人迹罕至的地区,而一些人口密集的地区,淡水资源严重短缺,严重制约着当地经济社会的发展。如何正确开发利用水资源,是摆在人类面前的一大问题。到目前为止,世界上很多国家部对跨流域调水产生了浓厚的兴趣,修建了很多工程,来解决水资源时空分布不均的问题。据不完全统计,迄今...

  • “工业的区位因素和区位选择”教学设计

    作者:张坤 刊期:2010年第14期

    多媒体课件播放邢台改革开放30周年宣传片《魅力邢台一工业篇》(本片集中展示了邢台市众多优秀的企业)。

  • “三三六”教学模式课堂实录——以“农业的区位选择”为课例

    作者:马骏 周霞 刊期:2010年第14期

    扬州市邗江区红桥高级中学在长期的教学改革实践中,借鉴并创新山东杜郎口教学模式,逐渐形成了“三三六”自主学习模式。第一个“三”是指自主学习模式的三个特点,即:立体式、大容量、快节奏;第二个“三”是指该模式的三个阶段或三种课型,即预习、展示、反馈;“六”则是指六个教学流程:预习交流、分配任务、合作探究、展示提高、穿插巩固...

  • “祖国的神圣领土——台湾省”教学设计

    作者:胡春波 刊期:2010年第14期

    一、导入新课(寻根觅源)1.(寻根)多媒体展示影视材料。2.(测算)台湾岛离大陆有多远?(1)读书图6.22,根据比例尺量算一下图上基隆——福州、高雄——厦门之间的实地直线距离。

  • 环境道德教育呼唤情绪调节的回归

    作者:张建珍 刊期:2010年第14期

    环境道德教育是环境教育的重要组成部分,其追求的目标是使学生树立正确的环境价值观,并最终促成学生环境道德行为的产生。环境道德教育包括知、情、意、行等方面,是以一定的环境知识为基础,通过对学生情绪的调动和渲染,激发起其保护环境的情感,并由此树立起环保信念和信心,克服环境保护中遇到的困难、磨练意志,最终达到促成其环保行为产...

  • 高中学案编制的常见误区与技术指导

    作者:鄂傲君 刊期:2010年第14期

    随着高中地理新课程的深入推进,学生自主学习能力的培养已成为一种客观需求。在高中地理校本教研的过程中,不少地理教师注意强化教学过程中教的环节与学的环节的整合,积极尝试将教案设计转向学案的编制,从着重教的过程设计逐步向关注学的过程设计转变。因此,如何提高学案编制的科学性,充分发挥学案的导学、定向、评价、反馈功能,值得深入...

  • 例谈高中地理新课程改革的视角与空间

    作者:陈大庆 刊期:2010年第14期

    时光荏苒,高中地理新课改已5年有余。回想参与课改的过程,尤其在不同的角色转换中,感到高中地理课程改革的深入推进虽有一些困难,更有广阔的空间。

  • 基于高中学生学习行为的中学地理教学实效研究——以福清海口中学为例

    作者:高秀 王明坤 靖明敏 林性勇 马仁锋 刊期:2010年第14期

    地理教学是教师和学生的双向活动。以教师为主导、学生为主体的地理教学活动中,学生的学习行为对教学实效的影响,始终存在地理课堂教学活动之中。教学效果的好坏,诚然与教师的“教”有着重要关系,但作为教学活动主体的学生,能否发挥学习的内在主动性并通过相关的自主行为形成良好的课程氛围,是地理课堂教学实效非常重要的影响因素之一。通...

  • 在全球化背景下探索中国可持续发展教育的道路(二)

    作者:丁尧清 刊期:2010年第14期

    四、从环保主导到宣传教育:中国的可持续发展教育实践20世纪70年代,环境问题在国际社会已经激起了沸沸扬扬的争论。但在中国国内,政府领导和公众却很少了解和理解环境问题,很多人把环境公害看作是西方资本主义的不治之症。事实上,自50年代开始,随着工业化的大规模展开和重工业的迅猛发展,环境污染问题已见端倪。

  • 基于水环境保护的研究性学习方案设计

    作者:张琦 刊期:2010年第14期

    作为一个立足于长江流域水资源保护的教育项目,“长江水学校”依托试点学校的辐射作用,以学科渗透和社区参与为主渠道,旨在引导学生关注当地的、区域性、全国性的、乃至全球性的水资源和水环境问题,使他们成为有可持续发展意识和行动能力的地球公民。为增强试点学校教师开展水环境教育的能力,项目在实施教师培训的同时,为试点学校提供了一...

  • 环境教育课程资源开发与教师行动

    作者:吕润美 刊期:2010年第14期

    开发课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要问题。所滑“澡程资源”是指形成课程的要素来源,或者将课程实施所需要的资源统称为课程资源。它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源,也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。课程能否顺利实施,很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。

  • 在实践活动中提升小学生的“水意识”

    作者:邵益民 刊期:2010年第14期

    上海地处江南水乡,到处都有水,因此,在小学生的头脑中很难形成水的危机意识。在开展“长江水学校”项目的过程中我们发现,如果在课堂教学之外适当开展一些实践活动,能有效提高学生的学爿兴趣,从而进一步提高“水教育”的效果。

  • 绿色世博关“住”点滴——四(1)中队节水创意主题队会

    作者:潘翠花 刊期:2010年第14期

    了解上海即将迎来世博会。作为东道主应该自觉养成爱水节水护水的文明好习惯,并通过这次活动使同学知道水在我们生活中的作用,知道保护水资源迫在眉睫。

  • 谈地理高考复习教学中的“有效建模”策略

    作者:耿文强 刊期:2010年第14期

    建构模式是一种重要的科学操作与科学思维的方法。它是为解决特定的问题,在一定的抽象、简化、假设条件下,再现原型客体的某种本质特性。它是作为中介,从而更好地认识和改造原型、建构新型客体的一种科学方法。因此,“建模”是学习中关于知识掌握、能力形成的一种方法和策略。地理高考复习中,在“考查主干知识,注重能力立意”的高考命题思...

  • 浅谈地理课堂教学中的板书问题

    作者:陈计兵 刊期:2010年第14期

    板书是地理教学重要的表达形式之一,是教师在教学中为了帮助学生理解知识,在黑板上用简洁的文字、符号、图表等形式呈现教学内容的总称。优秀的板书不仅是教学设计的精华所在,更是执教者教学理念与教学智慧的凝聚与升华,能够对地理课堂教学起到一种积极有效的促进作用。