地理教学杂志 北大期刊
Geography Teaching
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
杂志简介：《地理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1959年创刊，国内刊号为31-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究
作者：王龙 郑恩才 刊期：2010年第13期
一、喀什经济特区的由来 2009年11月，由国家发展和改革委员会牵头，包括财政、金融、税务等诸多中央直属部委近四十个部门参与的庞大调研团开赴新疆进行调研。
作者：过晔俊 刊期：2010年第13期
法国近代启蒙思想家、教育家卢梭认为，理性是在感觉经验的基础上形成的，要培养人的理性，必须先充实人的感觉经验。强调从活动中获得经验，即“做中学”。
作者：侯建成 刊期：2010年第13期
误区一：备课就是写教案 说起地理备课，很多人都会自然地联想到地理教案，认为地理备课就是写教案。学校的教学检查主要就是查验教案，教案越详细往往成为备课越认真的标志。教案写得好，课才能上得好，教案写得越详细，项目填写得越认真齐全，备课就越充分全面。部分教师为应付检查，抄袭网上教案，而真正花在备课上的时间并不多，思考个性化...
作者：王君威 刊期：2010年第13期
一、地理课外分层辅导的缘起 地理课外分层辅导，主要是利用学生在校的课余时间，如中午、晚自修之前，对少数几位优生、中等生、差生进行个别辅导。优、中、差生的划分主要根据地理成绩，但辅导时结合了学生地理基础、能力、兴趣综合进行。地理课外分层辅导是巩固地理课堂知识、培养学习兴趣，提高地理学习能力的重要途径，符合因材施教的原则...
作者：蒋亚琴 刊期：2010年第13期
立足课堂是我们教师的本分，而如何让我们的课堂生动，激发学生的兴趣，使得课堂教学的有效性淋漓尽致地展现出来则是教师教学魅力的充分体现。笔者这里所说地理课堂的“实”是指常规教学，一般教学，教师操作起来方便，如参照教科书，或者从网上下载几个案例，再结合教材内容进行整合取舍，在一定程度上也能完成教学目标，提高教学质量。
作者：曹鸿斐 刊期：2010年第13期
高中地理学习中，北极星及附近其它恒星视角的变化的问题，实际上是太阳高度角变化问题的延伸和迁移，意在考查学生的空间想象能力和推理分析能力。
作者：周义钦 刊期：2010年第13期
日食和月食是体现日、地、月关系的比较常见的天文现象。2009年为全球天文年，各种天文现象彷佛在庆祝似的一起来凑热闹。去年全球有一次日环食、一次日全食、一次月偏食及三次半影月食现象，其中7月22日上午的日全食，全食带起自印度，横贯我国西藏南部和长江流域，最后结束于南太平洋，成为本世纪持续时间最长的日全食奇观。
作者：严丽娜 刊期：2010年第13期
一、一条线索，创设活动使气氛更活跃 首先，我以“上课路上碰到贾奶奶，并把她带来了课堂”，作为导入。学生听到此话，精神一振，立刻转头张望，寻找贾奶奶身影。寻找未果，我笑着展示图片（一位和蔼可亲的老奶奶），学生释然一笑。课堂气氛立刻轻松起来。随即，我拿出贾奶奶带来的礼物——谜语：竹炭温炉煎嫩芽，淡香慢溢引思遐，青黄叠色入...
作者：李小媛 刊期：2010年第13期
一、案例 本单元的学习目标是要了解一个国家或者地区影响大的自然资源和优势产业，了解一个国家因地制宜发展经济的途径。本节所讲的澳大利亚是世界上唯一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。
作者：杜会军 刊期：2010年第13期
一、设计思路：《地理课程标准》要求：在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。教材以叙述性课文、活动性课文和图文相结合的形式，突出了知识之间的联系性。
刊期：2010年第13期
编辑部最近收到湖北省大冶市第一中学程良安发来的邮件，举报本刊发表的有关文章是抄袭他的文章“高考地理试题图形创新手法破解”和“日出方位角的定量问题”；还收到奉明茂关于撤稿的邮件。这两份邮件都反映了作者．读者对本刊的关心，我们对程良安和奉明茂表示感谢。
作者：张登志 刊期：2010年第13期
我是一个边远农村初中的地理教师。虽说学校地处边远，但计算机教室还是有的，我将用于《信息技术》教学的计算机教室尝试用于地理教学，在教学中收到了一定的效果，也受到了一定的启示。为此，想与同行一道探讨网络地理教学，谨望同行提出宝贵意见。
作者：高俊华 刊期：2010年第13期
一、培养学生运用生活中的经验和已有的知识，建构新的认知 人的认知不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的。在此基础上，建构主义教学论总结了当代各种教学论流派的思想，指出教学应当力求使学生主动进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。在“地图”的复习时要充分注意到了这一教学论原则，注重学生的动手实践，充分调动学生...
作者：罗定 刊期：2010年第13期
一、在作业和试卷与学生进行交流的源起 在一次期中考试以后，我在检查评讲过的学生试卷时，发现一名学生在试卷的末尾写了这样一段话：“老师，在你眼里3、5分没有多大关系，可是你要知道高中地理和语文、数学和英语学科一样，是要计入总分的，对于我们学生来说，也许在班级可能相差几名，在年级排名有可能相差几十名!好多同学嘴上不说，心底里...
作者：李旭东 刊期：2010年第13期
在日常教学中，我们常常会因某些问题的深入探究，改变自己原有的教学设计。其中，有些情形是以教师多年的教学经验来看是在预想范围内的，对此教师通常会做好多种预案或选择，较好把握和调控教学进程。而有些情形则会超过教师的课前准备，看似突发或偶然的事件，如果它的确是共性的或不可回避的问题，那么，是就此展开探究，还是忽略问题延续原...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊