地理教学杂志 北大期刊

文化旅游视野下的非物质文化遗产保护

作者：张博 程圩 刊期：2008年第10期

一、非物质文化遗产、文化旅游及其关系 1．非物质文化遗产及文化旅游 联合国教科文组织对非物质文化遗产的定义如下：“非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人，视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能，以及有关的工具、实物、工艺品和文化场所（文化空间）。非物质文化遗产包括以下方面：①口头传统和表达，包括作为非...

形态各异的谷地

作者：丁树荣 刊期：2008年第10期

谷地是地表上沿一定方向倾斜的低凹地。其地貌形态是千姿百态的，地形成因是复杂多变的。

如何组织有效的地理课堂教学

作者：骆福权 刊期：2008年第10期

一、备课是教师课堂教学的基础,也是体现课堂教学有效性的保障 随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授与讲析，也不是单纯的教教材，而是甩教材引导、组织、参与、讨论等的综合。“书”也不再是单纯的教科书，面是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书（地理知识...

怎样让学生在课堂上“说”

作者：陈伟 刊期：2008年第10期

课堂教学中最直接、最有效的沟通常常是通过双方“说话”而实现的。即不但教师要说话，而且学生也要说话，才能实现教学中的有效沟通。

一字之差，谬之千里——地理学科常见的易错字辨析

作者：舒德全 闫雪燕 刊期：2008年第10期

每次考试，总有些学生因非智力因素失分，非智力因素的种类很多，其中特别容易被忽略的是错别字。

高中地理（必修一）“活动建议”的解决方案

作者：相炜 耿顺传 刊期：2008年第10期

一、制作简易教具，省钱实用 活动建议：运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。

“热力环流”教学过程设计

作者：任登峰 刊期：2008年第10期

本节课教学过程设计思想为：以“诱”为先，将“生活地理”理念贯穿始终，立足于“最近发展区”，通过创设各种学生熟悉的生活情境，将各个知识点转化为梯度式的系列问题，融入到相关生活情境当中。设计时将物理化学实验引入地理课堂，激发学生学习与探究热情，引导学生在情境体验中，自主发现问题、小组合作分析解决问题和总结归纳规律，从而实...

南水北调的“利与弊”专题辩论活动

作者：虞志奇 刊期：2008年第10期

辩论题目 南水北调的“利与弊” 活动人员 高二（1）班全体学生 活动用时 40分钟（一课时） 活动过程 活动前的准备本阶段的主要任务是发动、宣传及组织学生，进行专题辩论的准备工作。在学习了“区域调查”、“资源跨区域调配”等内容后，学生已基本掌握了有关的基础知识和方法，现把南水北调的“利与弊”作为一个专题来研究，要求广大同学积极...

“日本”一节的教学构想

作者：梁玮 刊期：2008年第10期

从课改的思想理念以及现行的地理课程标准中，都能够非常明显地看到：学生应当是学习的主体，教师才是学习的组织者、引导者与合作者。尤其对于初中年级的学生，在学习地理的过程中不应采取灌输性、机械性的记忆方式，这样不仅影响了学生对地理知识的理解记忆，更重要的是这将会消磨掉他们对地理学习的兴趣和信心，进而不利于学生今后的地理学习...

“印度”（人教版）一节的教学设计（第一课时）

作者：刘小唤 刊期：2008年第10期

一、教学目标 知识与技能 利用地图说出印度的位置、地形特点；读图分析印度气候特征。及水旱灾害频繁的原因；读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。

放手让学生去发现地理问题

作者：李淮涛 刊期：2008年第10期

在地理教学中，我们会发现有些学生很爱动脑筋，问一些非常好的问题。比如，学生问：“印度北部与我国华南地区纬度相当，为什么印度北部是热带季风气候，而我国华南地区是亚热带季风气候？”“日本的温带季风气候与亚热带季风气候分界线为什么向南弯？”学生能够提出问题，实际上已经产生了发现问题的动机，教师不要直接把答案告诉学生，应该引...

关于城市热岛效应的探究学习活动

作者：杨富民 刊期：2008年第10期

久居城市的人们都有类似的体验：夏季里市区的气温要比郊区高。为了躲避酷热难耐的暑气，人们不得不跑到绿树成阴、河湖交错的郊区或乡村去享受一份清凉和惬意。为什么在享受现代城市的舒适与便利的同时，市区人要忍受比郊区更为炎热的酷暑呢？为了揭开这个谜底，我们进行了“城市热岛效应”的探究学习活动。

山地雪线的判断方法

作者：张玉成 刊期：2008年第10期

一、雪线的概念 雪线是长年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线，是一种气候标志线。

新高考模式下的地理有效教学

作者：郭四化 刊期：2008年第10期

经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了使高考与高中新课程相衔接，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高校招生考试方案。考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。语文、数学、外语为3门统考科目，高考招生按3门总分划线，在高三下学期的6月7、8日考；学业水平测试的必修科目在高二下学期、...

2008年普通高等学校招生全国统一考试 地理·海南卷

刊期：2008年第10期