地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 欧美地缘政治格局的历史演变

    作者:张文木 刊期:2007年第05期

    近代欧洲霸权体系的形成,以及这一霸权在20世纪中被美国所取代,其历史进程构成了典型的黑格尔“否定之否定”三段式。英国曾长期有着干涉欧洲大陆事务的传统,作为后来者的美国,即使在奉行“孤立主义原则”时期,也一刻没有忘记介入欧洲事务,在与欧洲各国力量消长中逐渐扩大自己的外交空间,并借机击倒欧洲成为世界性的大国。研究大西洋两岸...

  • 尼泊尔及其首都加德满都名称的由来

    作者:周定国 刊期:2007年第05期

    尼泊尔王国这个依偎于喜玛拉雅山脉雄伟身躯下的国家,从地图上看,很像坐落于中国与印度之间的一条卧蚕。它地势高峻,14.7万平方公里国土的四分之三为山地,海拔6000米以上的山峰多达240多座。更令人惊叹的是,全世界海拔超过8000米的十四大高峰有八座汇聚于此,故尼泊尔享有“高山之国”的美誉。

  • 韩国“战略性”迁都解读

    作者:冯春萍; 陈嘉敏 刊期:2007年第05期

    二战结束以来,出于政治、经济、人口、市政建设等各种原因考虑,全世界实施迁都的事例并不鲜见,如巴西首都从里约热内卢迁到巴西利亚,尼日利亚首都从拉各斯迁到阿布贾,德国首都从波恩迁到柏林,哈萨克斯坦首都从阿拉木图迁到阿斯塔纳,还有近期的缅甸首都从仰光迁到了彬马那等。另外,还有一些国家也已提出了迁都的动议。韩国继首都“汉城”...

  • 地理学科渗透非物质文化遗产教育的思考

    作者:冯忠跃 刊期:2007年第05期

    2006年5月20日,国务院下发了“国务院关于公布第一批部级非物质文化遗产名录的通知”。如何配合国务院的通知精神,在中学地理学科进行相关知识的渗透,这对于学科联系社会生活和生产实际,进行爱国主义教育、乡土教育,继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一等都具有重要而深远的意义。

  • “应急”能力:地理课堂教学出彩的机遇

    作者:廖书庆 刊期:2007年第05期

    地理课堂教案的设计为地理课堂教学提出了理想化的教学思路和教学模型,但是,由于地理知识和内容的广泛性、复杂性,地理学科学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了地理课堂教学的随机性和偶然性。例如:学生回答问题的答案出现多样性,学生突然...

  • 地理课堂教学中的情感“管理”

    作者:朱其山 刊期:2007年第05期

    从教学过程的心理活动看,学习活动涉及的认知与情绪有着不可分割的联系。正如皮亚杰所言:“情感的发展和智力技能的发展是紧密吻合的,因为它们是动作的两个不可分割的方面。”因此,新课程提出了“情感、态度与价值观”的课程和教学目标。重视教学活动中的意向和情绪方面,不仅是促进智能发展的必要条件,而且也是学生个性发展本身的重要价值...

  • “湿地资源的开发与保护”案例教学策略

    作者:王燕 刊期:2007年第05期

    在地理课堂教学中实施案例教学能否有效,一个很大的决定因素就是教师在教学中能否向学生提供一个适宜的、好的案例。现行的湘教版教材为教师有效地开展案例教学,提供了丰富多样的典型案例。但是,在实际教学中,地理教师必须明确:面对教材提供的典型案例,教师不能完全奉行“拿来主义”,教师有必要联系学生实际、教学实际,“创造性地开发、...

  • 构建知识框架 提高成人高中地理教学质量

    作者:董希凯 刊期:2007年第05期

    现行的上海市成人高中地理的知识内容涵盖了普通中学初、高中两个阶段的地理知识,包括了三大部分:一是自然地理部分。它是关于地理环境的基本知识,以地球表面的各个圈层为主。主要讲述宇宙中的地球,地球上的大气、水、地壳运动和自然带等知识,其问还包括了地图知识。二是人文地理部分。它从人类生产和生活所必需的自然资源和能源,引申到人...

  • 以区域地理教材插图为素材的命题研究

    作者:鲁爱华 刊期:2007年第05期

    世界地理是区域地理的重要组成部分,一直是高考命题的大背景。由于没有现成的初高中衔接教材,复习时往往要立足于初中教材,依照考点构建知识网络。提升初高中教材知识的整合能力.是复习取得成效的关键,选一宏观或微观背景图进行命题研究,有利于最大限度地向高考靠拢。

  • 关注地理示意图中的“时间信息”

    作者:黄礼安; 王其侠 刊期:2007年第05期

    目前,无论是高考还是一般的学业水平测试,命题指导思想都已转向以“能力立意”为主,注重对学生创新精神和实践能力的考查。能力考核目标包括“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”等四个层面。其中,快速、全面、准确地从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息,对有效信息进行完整、准确地...

  • 初中地理探究活动题设计

    作者:李三元 刊期:2007年第05期

    在初中地理教学中,老师为学生设计好的活动探究题,不仅可以有效地增强学生的活动体验,而且也可以真正去培养出他们的多种实践能力和良好的创新精神。笔者试根据初中学生的心理认知水平和特点,根据经常使用的宜开展的活动来进行举例说明一些富有地理学科色彩的探究活动题的设计和制作,以供大家参考:

  • “埃及”一课的情景教学构思

    作者:赖才炎 刊期:2007年第05期

    为了充分地发挥学生在学习活动中的主动性和积极性,提高问题教学法的实际效果,我把“埃及”一课的课堂教学组织形式创设为“组内合作,组间竞争”。首先,我把班级学生共分为四个小组,命名为“红队、绿队、蓝队、黄队”四个方队。为了让各队“实力”相当,分组操作方法是:让班上四个综合能力较强、地理兴趣较高的学生作为组长,以“点将”的...

  • 优化教学设计 提高教学效益

    作者:吴波 刊期:2007年第05期

    课堂对于师生犹如战场对于将士。向课堂45分钟要高效益,是地理教师义不容辞的责任和学生心往神驰的境界。而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。这就要求教师在教学设计时更多地思考学生如何“学”,即以学生求知需求...

  • 让学生学会提问题

    作者:王海军 刊期:2007年第05期

    随着新课程改革不断推进,当初的激情已归于平静,更多的是理性的反思和深入的思考。在教学中,经常会思考:什么样的地理课堂教学有利于学生的成长?什么样的地理课堂教学是符合新课程理念的课堂教学?

  • 巧用地理漫画 培养地理观念

    作者:赵传兵 刊期:2007年第05期

    地理观念是地理科学素养的重要组成部分,是对地理事件、地方、人物、文化和自然环境意义的一种见解。地理漫画是地理图像系统的重要组成部分,它以学生喜闻乐见的形式反映地理现象和问题。巧用地理漫画进行教学,能让学生在轻松的心境中反思地理问题,以另一种心态了解和沉思发生在地球上的悲喜剧,这符合学生认识和分析问题的心理特征,有利于...