地理教学

地理教学杂志 北大期刊

Geography Teaching

杂志简介:《地理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1959年创刊,国内刊号为31-1022/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1000-078X
国内刊号:31-1022/G4
全年订价:¥ 350.40
创刊时间:1959
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.7
复合影响因子:0.3
总发文量:6282
总被引量:4095
H指数:19
期刊他引率:1
  • 世博会与上海城市发展关联的思考

    作者:谷人旭 刊期:2004年第12期

    一、世界经济、科技和文化领域的“奥运会” 世博会是由一个国家的政府主办,由多个国家或国际组织参加的国际性大型展示会。自1851年在英国伦敦举办首届世博会以来,在153年间已先后举办了40届世博会,平均每四年举办一届。世博会以展现同一时代人类在社会、经济、科技和文化等领域取得的辉煌成就为目标,具有举办时间长、展出规模大、参展国家...

  • 吐鲁番的“地下长河”——坎儿井

    作者:杨伯震 刊期:2004年第12期

    坎儿井是干旱和半干旱地区开发利用浅层地下水进行自流灌溉的一种暗渠。它曾广泛分布于新疆的天山南北坡,昆仑山北坡和帕米尔高原下的许多地区,在陕西和甘肃也有少量分布;目前主要分布于吐鲁番盆地和哈密盆地,尤以吐鲁番盆地最为集中,约占全疆坎儿井总数的60~70%。此外,南疆的库车、皮山和北疆的奇台、木垒等地也有为数不多的坎儿井。

  • 服饰与地理环境

    作者:陈玲 刊期:2004年第12期

    一、服饰色彩与地理 1.服饰色彩是地理环境美的积淀 地理环境对服饰的色彩有明显的影响。不同的地理环境具有不同的色彩、不同的形式、不同的内容,使人产生不同的感受,培育了人们不同的审美心理。反映在穿衣打扮上,不同环境中的人们对服饰色彩的选择搭配上有着不同的审美追求。

  • 地理教学中地理案例的分类与编写

    作者:杨爱玲 刊期:2004年第12期

    进人21世纪,地理科学知识的产生和更新速度逐步加快.地理科学的发展速度也达到了前所未有的水平。如何在一个地理知识和信息非常丰富的时代,快速、高效地吸收人类社会地理科学进步的成果,是目前中学地理教育界探讨的重要话题,而重视案例在地理教学中的应用则是其中提得较多的应对方案之一。

  • 改变备课策略 突显课程理念

    作者:蔡明忠 刊期:2004年第12期

    教学的本质是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。备课是课堂教学活动的前奏,能否按新课程理念的要求进行有效的备课,是教师能否顺利开展新课程教学,落实新课程理念的前提。

  • 关注行动研究 提高教师素养

    作者:苏迎春; 周廷刚 刊期:2004年第12期

    如何使理论与实践、教学与科研有机结合并相互促进一直是我们地理教师最关心的问题。只教不研,教学固步不前,乏味而无效;只研不教,研究脱离实际,难于被接受和采纳,更得不到推广。地理教学研究如何有效地促进教学,中学地理教师如何结合自己的教学实际,在专业化成长的过程中做到教学科研“一体化”并从教书匠提升到科研型教师,这不仅是目...

  • 地理课堂活动整体设计初探

    作者:许舒 刊期:2004年第12期

    一节优质的地理课,犹如一首45分钟的优美乐章,应让人在学习中感受到时而困惑、时而愉悦,体验到知识的产生与创造过程,理解知识的使用范围和应用价值,学会必备的生存、生活技能,感悟自然的伟大与神奇,领略人类的辉煌与功绩,享受人类的精神养料,思索人类的困惑和失败,尝试奇思妙想的方法,品味自己成功的喜悦,养成强烈的责任感,提升自...

  • 必修模块“地理3”的理解与实施

    作者:葛文城 刊期:2004年第12期

    一、“地理3”在高中地理课程中的地位与作用 “地理3”是在学生学习了“地理1”、“地理2”的基础上而开设的高中地理必修课程。“地理3”以区域可持续发展为中心论题,结合实例讲述了如何将人地关系和人地协调发展的一些基本原理应用于实践。因此,可以这样说,“地理3”是通过将“地理1”、“地理2”所阐述的有关的地理基本原理实际应用于区...

  • 新课标中的“地理信息技术”教学探讨

    作者:夏丽华 刊期:2004年第12期

    一、新课程标准对“地理信息技术”教学的要求 高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。共同必修课程共6学分,由“地理I”、“地理Ⅱ”、“地理Ⅲ”(各2学分,36课时)三个模块组成。

  • “长江三峡工程建设的意义和作用”的教学设计

    作者:邵俊峰; 陈静华 刊期:2004年第12期

    一、传统案例教学的反思 随着新课程标准的实施和新教材的使用,特别是以探究学习为核心的综合实践课程的设置,案例教学在中学地理教学中已得到广泛的应用。

  • “公路选线”定性活动题的定量讨论

    作者:卢晓旭; 时倩; 陈磊 刊期:2004年第12期

    人教社高中地理必修本在“交通运输网中的线”一节中,设计了一道活动题,要学生从某地实际情况出发,从几个公路设计方案中选择一个最合适的方案。选线时要考虑的因素有线路长短、工程量、货物运输量、耕地占用量、社会效益和经济效益等,讨论时如果把所有因素都看成变量,就无法确定方案,不利于达到讨论的目的。

  • 初中地理新教材图像系统的教学

    作者:李桦 刊期:2004年第12期

    人教版义务教育地理课程标准七年级实验教材的图像系统共有289幅各类图像资料,其中上册有132幅,下册有157幅。这些图像资料占据了两册教材50%以上的篇幅,是教材的有机组成部分。在教学中,如何掌握每幅图像的编绘意图和主题,是提高教学质量的关键。

  • 从《地理》八年级下册看地理课程发展新趋势

    作者:罗新宇 刊期:2004年第12期

    一、从课程内容来看 1.紧跟时代,贴近生活,突显实用 从全书的内容来看,理论性较低,主要选择了一些接近生活,接近实际,有实用价值,对人类思想、行为、兴趣、爱好有导向作用的知识材料,以满足学生适应现实生活的需要,本教材的新增内容中,更能突出这个特点。新增内容有:

  • 走进初中地理新课程的点滴体会

    作者:梁祖军; 刘海霞 刊期:2004年第12期

    一、教材删减的背后是什么? 看过初中地理新教材后我们发现,新教材纯粹文字内容(大字部分)特别少。于是,就有老师说,新教材内容少,好教。也有老师说,新教材内容少,课不好上。相对而言,我们比较认同后一种说法。

  • 设疑置问、提高地理课堂实效

    作者:王轶群; 刘理鹏 刊期:2004年第12期

    在课堂教学中,笔者发现,中学生对地理课却无多大兴趣,造成这种情况的重要原因,学生要么是感觉地理知识过于浅显,很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握,课堂教学对学生失去吸引力;要么是觉得知识过于抽象、空洞、难以理解,没有学习意义,学生失去学习兴趣。但挑战欲望强烈、逆反心理强烈是当代中学生普遍存在的共性,抓住这一特征,在...