摘要:晚睛时期是中国文化的转型期,教育发生了历史性的变革,由古代教育向近代教育转变,“废科举,兴学堂”就是变革的一大标志,宣告古代教育的终结和近代教育的兴起。民国年间的教育,承先启后,其间的发展演变值得认真研究。民国时期的贵州教育,不仅具有时代演变的特征,而且因为贵州政治、经济、社会诸种原因而呈现区域性的特点。
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