摘要：第四章肩上的责任＂活力班级＂是区里这两年才办起来的特色评优活动,不看成绩,不看荣誉,只看一个班级作为集体的＂能动性＂与＂协调感＂。梅东暗自猜想,发起这个评选的区领导一定岁数不大,连对评选的解释说明都如此的写意和创新。而对于这种极具新意的评优,梅东是十分赞赏的。用岑老师的话说,这是＂素第四章肩上的责任＂活力班级＂是区里这两年才办起来的特色评优活动,不看成绩,不看荣誉,只看一个班级作为集体的＂能动性＂与＂协调感＂。梅东暗自猜想,发起这个评选的区领导一定岁数不大,连对评选的解释说明都如此的写意和创新。而对于这种极具新意的评优,梅东是十分赞赏的。用岑老师的话说,这是＂素质教育中人文关怀的和谐体现＂。更重要的是,梅东认为这个奖项简直就是专门为他们初一三班量身打造的。岑老师在班会上的讲话给了梅东很大的信心。所以,当岑老师把准备评优材料的工作下达给班委后,梅东便第一时间主动请缨。最后,经过后梅东便第一时后,梅东便第时间主动请缨。最后,

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