摘要：《儿童语言习得理论比较》（Child Language Acquisition：Contrasting Theoretical Approaches）2011年由剑桥大学出版社出版,主要从言语感知/切分/表达、词义学习、屈折形态、简单句法、复杂句法、约束/量化/控制等不同维度系统比较了生成论和建构论,为进一步完善语言习得理论提供了借鉴。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社