摘要：师生关系历来是古今中外学者最感兴趣的教育论题之一，也是迄今为止教育领域中一个最具争议的焦点问题。本文以目前影响颇大的师生冲突论为切入点，在离析现有研究基础上，对师生关系存在的三种状态(应然性、实然性、或然性)进行了论述，对师生关系的或然性问题作具体而又深入的分析。在此基础上提出了重构师生关系的本然——教育爱，并从方法论的意义上对师生关系的重构进行探讨。

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