摘要：讲座时,有老师提问：读理论书时,遇到艰深的、表达繁复的、难以理解的内容,怎么办？我说：＂跳过去。＂＂以后再读。＂老师们笑了。并非开玩笑,我自己就经常地＂跳过去＂。理论书不那么好读,特别是现今教育教学方面的理论书,读起来比较吃力。有些理论本是教育教学的常识,被作者重度包装,简明的教育教学理论用了繁复的表述形式，一般人就读不懂了，玄之又玄。

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